异地体验式教学调研报告
问：体验式教学的研究现状
- 答：国外体验式教学思想可追溯到古希腊时期的教学思想，夸美纽斯的教学思想，卢行段世梭自然主义教学思想以及杜威经验主义教学思想。然而尽管国外体验式教学思想源远流长，但对体验式教学的研究甚少，研究者们把注意集中在了对体验式学习的探讨上，尤其是体验式学习模式的研究，这可能与国外教育研究的重心从教学方法转移到学习者有一定的关系。
国内对体验式教学的研究相对较多，但也燃镇处于刚起步阶段。教育学、外语教学对体验式教学的档肢研究还停留在对体验式教学的特征、价值及其实现途径的探讨，只有极个别的研究者开始关注体验式教学模式的建立。
问：体验式教学的经验对你个人的生活有哪些影响?
- 答：体验式教学的经验对我个人的生活有提升兴趣、使精神振奋的影响。体验式教学是根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，体验式教学的经验使学生雀卖在亲历的过程中理解并建旁岁蠢构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形运陪式，使学生提升兴趣、精神振奋，所以体验式教学的经验对我个人的生活有提升兴趣、使精神振奋的影响。
问：体验式教学的教学意义
- 答：1.体验式教学是人解放自身的一种途径
2.体验式教学是个体知识建构的郑山基础
3.体验式教学是喊薯中个体品德形成手谨催化剂与心理健康的保障
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