戏剧教学法的调查问卷

问：写教学法的问卷调查自己填可以吗

1. 答：写教学法的问卷调查不可以自己填。根据查询相关信息显示：人的思想是有局限性的，颂唤带编也编不出真实效果，反而会影响后续对数据的分析和数据的有效度，是不能野芦私自填写的链枝。

问：戏剧教学的策略和方法

1. 答：戏剧教学的策略和方法如下：
   1、定格；
   通过播放器的暂停功能，将生活面貌凝固。学生运用肢体形态，集体复制一个画面，从中具体呈现生活及事件。学生可以复制照片或绘本的画面，可以按文本说明创造面貌，也可以通过互动集体讨论共同创造画面，或即兴运用身体投入创造一个场景的定格影像。
   2、 教师入戏；
   通过教师扮演某个特定角色，带领学生进入虚拟世界，从而加快学生心理上进入“这就是真实”的体验，加哪腔笑深活动探索的效果。“教师入戏”中常用的身份包括：弱者求助、专业人士及公证人等李含。
   3、 思路追踪；
   一种在扮演或定格时向角色提问的手法。通过有启发性的问题引出扮演者角色的观点和立场圆旁，从而使参加者更了解角色的心理、动机及思想，借此扩展戏剧发展的路线，使内容更丰富、更有趣，从而让整个戏剧活动发展至更深层次。
   4、“专家外衣”；
   以专业人士的身份进行角色扮演活动，通过专业人士的服装，引导学生进入角色，运用角色应有的知识、技能发掘问题、解决困难、寻求解决方案。目的是使学生能以专注、理性和认真的态度进行角色扮演活动，加深对社会人物的认识并达到自我实现的目标。
   专家外衣也是一个教师入戏的强有力手段，通过医生、考古学家、科学家、警官等身份进行更有效果的询问及探索行动，特别适合混龄团体进行。
   5、墙上的角色；
   将角色画在黑板或纸上，每个人看到此画后，在教师的引导下扮演角色的行为片段，塑造角色的性格，也可以运用报纸上的新闻图片作角色探索。

问：怎样进行中学语文戏剧教学

1. 答：一、适当拓展戏剧学习形式，如剧本点评、剧本创作戏剧表演等等，综合提高学生的语文能力。
   二、适时、坦陪盯让和适度地运用多媒体设备辅乱闭助教学。三、注重“个性化语言”的文本解读，发挥教师的引导作用。
2. 答：先让学生了解喜剧有关知识，再欣赏视频

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