问：小学数学教学中如何运用有效提问提升教学成绩
- 答：小学数学教学中运用有效提问提升教学成绩的方法，详细介绍如下：
1、问题的提出，要有明确性：提问时为了引导学生积极思维，提的问题只有明确具体，才能为学生指明思维的方向。否则，会使学生产生误导，反而达不到提问的预设效果。
2、提问要有启发性：思维是从疑问和惊奇开始的，如果把学生的大脑比作一泓平静的湖水，那么教师富有启发性针对性的提问就像投入平静湖水里的一粒石子，激发学生积极思维的浪花，启迪学生的心扉，使学生在课堂上处于思维的最佳状态。水本无华，激石起千层浪，精当的启发性提问，是教学成败的关键，是课堂教学中的重要环节。
3、适当提野消问：教师提问时，要根据学生的实际，让学生得知其然，还得知所以然，同时要针对学生掌握知识的实际和接受能力，不能太难或太易，否则会事倍功半。问题提出后，适当地停顿，给学生独立思考的时间，通过提问解疑的思维过程，达到诱导思维的目的。
4、问题的提出，要有针对性：如果教师在课堂提问时统统都让好唤宏学生回答，而忽略了学习困难的学生，就和脊册会造成两极分化。因此课堂教学时，教师虽然无法为每一个学生设计一套问题，但注意提问层次和梯度，并根据问题的难易提问不同的学生，这还是能办到的。同时，教师应及时表扬他们的进步，使学习困难的学生尝到学习的甜头，从而提高他们的学习热情。
问：小学二年级数学教学论文
- 答：无论是小学教学论文，还是其它阶段的教学论文，都是属于教育类论文，教育类论文写作基本思路都是一样漏物的，先写基础理论，介绍前人成果，然后再提出自己的思维和方法，最后通过实例或者实验来验证自己的成果，如果不知道怎么写这方面的论文，可以百度下：普刊学术中心，算是比较谨搜租不错的学祥兆习好地方。
- 答：这样类型的文章
我知道怎么写
老师有问题
包修改
包通过
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问：小学数学课堂教学中如何让提问更有效
- 答：1、教学中要紧扣教材，课前要精心设计。
2、紧扣主题，充分利用好主题图，通过观察，提出问题。
3、因宴雀地制宜，灵活选择，可以设置成导入型的教学问题，也可以在游戏中提出问题，讨论中提出问题，还可以在实践活动中提出问题。
4、因材施教，提出问题难易适当，教师提出的问题，根据不同的学生要提出不同的问题，对班上后进生可以提出一些猜肆简单的问题，让学生都有表现的机穗祥轿会，充分体现学生课堂的主题，也体现了教师是引导者，合作者。
5、选择时机，发展智力。有的时候可以根据班上情况选择问题，让学生选择回答。 - 答：1、当学生的思维发生障碍时，及时提州誉问。
学生的思维发生障碍的地方，往往是教学重点所在之处。在学生思维受阻时，教师要通过采用铺垫性、辅助性的提问，降低坡度，减小难度，帮助学生理解知识，让学生自己去思考、探索知识，促进学生思维的发展。
2、当学生的思维产生“模糊”时，及时提问。
所谓思维“模糊”，就是学生对知识的理解存在着片面性。教师在学生思维产生“模糊”时，应采用反问或点拨性提问能引起学生反思，培养学生深入认识事物的本质，运用正确思维规律，全面辩证地看问题的能力。
3、当学生思维缺乏深度时，及时提问。
由于学生受阅历水平的限制，他们对问题往往缺乏深层次的思考，只停留在一般或浅层次的认识水平上，满足于一知半解。这时教师要及时提问，步步探伏拦究，把学生的思维引向深入，向纵深拓展。探究性的提问，有利于学生对知识的进一步理解，更有利于培养学生思维的深刻缺迹胡性，提高思维水平。
