问：农村社会调查报告
- 答：农民义务教育的负担较重，城乡教育差距还有扩大的趋势，教育为农村经济、社会发展服务的能力亟待加强。
问：怎样看待农村地区优秀师资和生源的流失现象?
- 答：农村地区优秀师资和生源的流失现象分析如下：
1、教师子女在城区培养占据主要地位
“不让孩子输在起跑线上”是大多数家长的教育观念，更何况是从事教育行业的教师。城区学校的教学设施更完善，一些教育理念更先进除此之外，还有各种辅导班、兴趣班及文化馆等利于学生全面发展的机构悄激卖。由此出发，大部分教师选择让自己的孩子在城区重点学校就读。
2、不同地区的教师待遇和地位的差距是重要因素
区域差异是社会差异的一个主要原因，也是不可跨越的社会现象，因受到社会和区域经济发展的制约和影响，经济水平的差异也相应成为教育投入失衡的主要原因，地区与城乡之间的差异就体现在教师的薪资待遇上。我国农村中小学教师的收入普遍低于城乡中启逗小学教师，随着生活水平的提高，农村教师的薪资已不能够满足他们的需求。
3、农村的教学条件及环境制约着教师的专业发展
农村教师往往一人要担任多门课程教学任务他们教学任务繁多、工作强度大，不仅担任班主任，且有的教师每周上课超过25个课时。那就意味着他们没有闲暇时间与精力开展教学研究，限制了农村教师自身职业的提升。
4、农村教学环境制约教师个人价值的提升
每个人都看重社会对自身能力、铅御成就的肯定想拥有更高的社会地位。农村骨干教师具有更高的个人追求和优秀的才能，他们认为学校环境不能为他们提供专业发展空间和职业晋升渠道，在农村学校的职业追求得不到满足。所以，一旦在现工作岗位未能被赏识，或不能够完全地发挥自己的才能，他们便会渴望去到更大的舞台大展宏图，实现自己的人生价值。
