问：关于《活着》的读书报告。3000字以上，专业性的
- 答：我在大学的时候写过，没有保存了。
- 答：dfgdfgdfgfdg
- 答：UEYYEYYEUYUYDFYSIKGFSIUGRYISKEGHISURDFJHKERJGHKGFUESJHERSFHWIRUEGUERGUI
- 答：百度一下，中国人都知道
- 答：..................3000...........................................................................................................................自手老尺己写毕高吧含庆！
问：《活着》读书感受
- 答：《活着》这本书我认真的读了一篇，电影我也看了，我对余华塑造福贵这个人，有很多不解的地方。福贵由一个浪荡公子，变成一个穷人，经历了战争、土改、文革等，他的亲人在其中，一个一个地死去，但他还活着，书中把福贵塑造丧门星，只要沾上他就得死，除去他的亲人，战友死了，女婿也死了，作者的初衷是什么？难道你想告诉人们，生活在底层的老百姓就是这样？实际生活中并非如此，中国亿万家人民，在新中国的阳光里，大多生活的还是幸福的，尽管我们经历过一些苦难和曲折，但在党的领导下，我们依然快乐地生活着。文艺作品，首先要解决为什么人的问题，不管他在国际上获什么奖，但她代表不了中国人民的价值观。这部作品，就其艺术价值而言，是有她可圈可点之处，但社会价值呢？是否起到鼓舞人民奋发向上的作用？还是那句话，为什么人的问题，是根本问题，不解决这个问题，再好的作品，也只是迎合外国人或国内少数人的敬搜仿口味。
看了余华老师的《活着》，才觉得自己从未真正的活着。作品思想深刻、震撼人心，在大背景下小人物的悲情人生，值得我们每一个人深思。
福贵悲惨的命运，让人无法平静，命运好像在故意捉弄福贵，身边的人一个个被夺走，只有一头老牛默默陪伴。
其实余老师想告诉我们，悲怆的残阳微弱的呼吸着漏卜，无意感染了那一个午后的黄昏，在晚年落寞的生活图景下孤独的，但并不寂寞的主人公：这就是活着。即便生活已经千疮百孔，我们依然要默默承受，依旧努力的坚持活下去，这就是活亮纤着的意义，活着的意志，也是福贵身上唯一不能被剥走的东西。
人为什么而活着？这是一个永恒的话题，更是一个众说纷纭而没有结论的话题，余华老师这样说：活着是生命本身的要求，也是活着的人的最基本的目的，而不是为活着之外的任何事物而活着。活着就是这样一种自然而然的过程。 - 答：今天上午，一口气把作家余华的作品《活着》读完，感触很深，所以在这里跟大家聊聊，想了解下每个人的感受。
读《活着》我几度落泪，特别是儿子有庆的死，我泪流不止，心里堵的慌。

活佛
《活着》可以说是写实主义的大悲剧，作家余华写作朴实而简洁，人物形象刻画细腻，全篇布局别具匠心，展现了作家扎实的写作功底。
值得喜欢文学的青年，好好品读和感悟。好的作品，值得你去亲自品读和感悟，如果知道了剧情，就像知道人生的经过和结局，人生就索然无味……
《活着》悲剧顺序:
1纨绔子弟富贵，好色好赌，游手好闲，输尽家产，气死老爹，富贵人生从高谷走向低谷（支撑他活着下去:任劳任怨的家珍，可爱的女儿凤霞，溺爱自己的母亲）
2家珍得了软骨病瘫痪在床，儿子有庆献血被抽死，对医生的麻木无情冷漠，简短数笔，刻画的淋淋尽致。我个人认为此段是悲剧的高峰，因为我是几度抽泣。
（人生大悲剧:终年丧独生子，全家唯一的香宏裂火）
3女儿凤霞生孩子大出血去世，媳妇家珍接着去世
（悲剧接着悲剧，中年丧女中年丧偶，此段是悲剧第二个高峰）
4女婿工地意外去世，接着外甥被豆子撑死（悲剧接着悲剧）
读完后，读者肯定会觉得，家人都离他而去，富贵这样苟活着还有什么意义？
生源扮活中，就有这样的富贵，真真实实地活在哪里;也许，作家想表达的，没有比富贵更悲惨的人吧？虽然这样悲惨，可是富贵还是淡然坦然的活着
也许，生命真的没有意思，唯一的意思就是你还活着吧！
正如，鲁迅先生说的:世间本没有路，走的人多啦，就变有了路。真正的猛士敢于直面血淋淋的鲜血。
读完《活着》，虽不明白活着的意思，你会有一种雹绝灶坚定活下去的信念。 - 答：《活着》是作家余华的代表作之一，讲正咐核述了在大时代背景下，随着内战、三反五反，大简则跃进，文化大革命等社会变革，徐福贵的人生和举掘家庭不断经受着苦难，到了最后所有亲人都先后离他而去，仅剩下年老的他和一头老牛相依为命。
- 答：活拍枝着袭岁敏雀运-余华
- 答：这本书向我们展示了那个年代一个普通家庭为了生存而作出的努力，拿禅他们的愿望就是活着，但是消巧尘最后家破人亡，只剩福贵儿一宽银个，但是福贵儿还活着，还养了一只牛，就好像黑暗的生活有了希望。
- 答：觉得人生不管经历多么的困难，只要活着就好，毕竟有谁能比活着这本书中的男主人公更惨呢。
- 答：《活着》读书感受：
《活着》主要讲述了中国旧社会一个地主少爷富贵悲惨的人生遭遇。“活着”是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难，无聊与平庸。福贵，这个曾经风光一时的富家少爷因为年轻时无所顾忌的胡闹和为所欲为毁掉了自己和家人一生的幸福。
他终于在贫困中觉悟，也许那并不算迟。可厄运的阴影一直追随着他的脚步，残暴地夺走每一个与他有缘的人的生命，毫不同情。 不知是命运对他的特别眷顾或是另团山一种惩罚，他活了下来。在历经了那么多令人难以想象的苦难之后，他学会了忍受，忍受生活的重压。
他只是很单纯地为了活着而活着。记得有那样一句话：生活就是人生的田地，每一个被播种的苦难都会长成为一个希望，他们就是我们的双手。不管身上承受着什么 ，不管肩上负载着什么。
扩展资料：
《活着》是作家余华的代表作之一，讲述了在大时代背景下，随着内战、三反五反，大跃进，文化大革命等社会变革，徐福贵的人生和家庭不断经受着苦难，到了最后所有亲人都先后离他而去，仅剩下年老的他和一头老牛相依为命。
创作背景：
作者听到了一首美国民歌《老黑奴》，歌中那位老黑奴经历了一生的苦难，家人都先他而去塌汪中，而他依然友好地对待这个世界，没有一句抱怨的话。这首歌深深陵碰地打动了作者，作者决定写下一篇这样的小说，于是就有了1992年的《活着》。
写人对苦难的承受能力，对世界乐观的态度。人是为活着本身而活着的，而不是为了活着之外的任何事物所活着。 - 答：人的这一生就是为了活着而活着，而不是为了活着之外的任何东西所活着。 活着的意志肢昌，是福贵身上唯一而不可或缺的一种东西。这本书人物性格非常饱满，充满升饥判了去吵改生活的气息
- 答：读书感悟
读书是一种享受生活的艺术配乎。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事森卖蚂物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。
读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。
读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人此埋感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。
书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ - 答：读书的感觉真好
闲暇之余，有人乐于下棋、玩麻将；有人喜欢打牌、酗酒、游山逛水；余独爱书。幼时即受恩师的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有盘中粟”的教诲和熏陶，以至于多年来一直对书情有独钟。书桌上有之，床头上亦有之，它简直成了我形影不离的伴侣。
开卷必有益。“书籍是人类进步的阶梯”；书轿咐雹闭帆籍是人类智慧的结晶；书籍是传播知识的载体。书海浩瀚无边，里面蕴藏着丰富的知识，知识是开启理想之门的钥匙；知识是无价的宝贵财富，知识只有靠读书才能获得。
读书的感觉真好。读书是一种享受，无论躺在床上随意浏览，还是在办公室伏案书海畅游；无论是在公共汽车上翻阅消遣，还是在茶余饭后静坐捧读、托腮沉思，都会使你进入一种兴趣盎然、不克言状的绝妙境界。当心情愉快的时候读书，它会带给你更加舒畅的惬意；当心情消极悲观的时候读书，它会唤起你对未来人生的热爱和美好生活的向往；当你孤独寂寞时读书，它就像佳人乍到，给你送来了清新的问候和舒适的抚慰，使你心胸顿时豁然开朗，感到世界是那么美好，人间是那么可爱。
读书的感觉真好。读书可开阔视野，明了天下之大事；读书可陶冶情操，使人心胸更加开阔；读书可醒脑益智，提高人的综合能力；读书可豪情满怀，使人精神更加振奋；读书可泣人泪下，它能净化人的心灵。每读到一本好书就像他乡遇故知、久旱遇甘霖一样，另人心旷简羡神怡，从中获得宝贵的启示并能懂得人生的真谛及生活的意义。
读书的感觉真好！朋友，多读书吧！与我同乐。
问：教师必读书目
- 答：我是北京师范附中的老师．呵呵 我也是教语文的．我教高二．我进高中教书的时候一般都看．王荣生《新课标与语文教学内容》
倪文锦《语文教育展望》肖复兴《我教儿子学语文》顾黄初《中国现代语文教育百年事典》章熊《中国当 作与阅读测试》商友敬《语文教育退思录》李晓明《中学语文实用课堂教学艺术》朱绍禹《语文教学研究动向》王尚文《语文教学对话论》朱永新《新教育之梦》郭思乐《教育走向生本》朱慕菊《走进新课程??与课标实施者对话》钱理群《语文教育门外谈》苏带含颂)巴班斯基《教学教育过程最优化》郑金州《案例教学指南》于漪等《中国著名特级教师教学思想录 教育部基础教育司《更新蠢郑教育观念报告集》苏)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
顾老衫明远等《国际教育新理念》 - 答：中小学语文教师必读书籍，对语文群文阅读教学有很大的帮助。
《群文阅读的理解与实践》
推荐理由：纯缓这本书对群文阅读的理论与实践进行了深入剖析。在理论上，不仅从阅读理论出发探讨了群文阅读的内涵、特征和价值，还对多文本阅读的源流进行了梳理，对有关的理论基础进行了分析，同时特别关注了群文阅读对高阶思维发展的价值。段陆
在实践上，探讨了群文阅读教学的关键要素，系统化地构建了群文阅读教学的各类课型及其操作要点，还较为详尽地说明了适用于群文阅读的十大教学策略及其应用。相信这样-本由理论到实践的专著，对于教师理解群做燃模文阅读、掌握群文阅读教学的基本路径和方法都具有重要价值。
