幼师运用口头语表达技能调查问卷

问：幼儿教师应该具备怎样的口语表达能力?

1. 答：幼儿园教师的口语表达能力是非常重要的而且幼儿教师让袜的慎耐口语表达必须标准而且要语调温和坦孝激有耐力这样小朋友才可以接受你喜欢你。
2. 答：幼儿教师应该具备怎样的口语表达能力？辩轿饥幼儿教师口语表达应吐字清晰，语言流畅，抑扬顿挫，富有情趣，活泼、有感染力的表达能力，富有积极性，能够充分调动幼儿参帆指与活动的积携返极性，一定要有激情。
3. 答：幼儿教师应该具颂兆皮备这样的猜辩口语表达能力野差……吐字清晰，语言流畅。
4. 答：一、通过交流，明悄发展幼儿的口语表达能力
   根据幼儿的知识经验来确定谈话的主题。幼儿的知识经验越多，谈话的内容便越丰富。开展主题活动《夏天》时，就必须在夏天特征明显的时候，在幼儿对夏天特征进行了长期观察和充分了解后才能进行。谈话时可从气候、植物、动物以及人的服饰和活动等方面的变化着手，将夏天的特征准确地描述出来，将夏天的知识系统化。这样既有利于培养幼儿的观察力、概括力、记忆力，又发展了幼儿的口语表达能力。
   二、通过游戏，发展幼儿的语耐则言表达能力
   主题活动中，游戏是幼儿学习语言的最佳途径。游戏是儿童的本能，是幼儿生活的基本活动。这是由幼儿身心发展规律、特点决定的。《幼儿园工激亩渣作规程》中明确提出了“幼儿园应以游戏为基本活动，应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏，应因地制宜地为幼儿创设游戏环境……”游戏是对幼儿进行全面教育的重要组成部分。在游戏中幼儿完全是无拘无束、自由支配自己的行动，同时语言交往作为思维工具，自始至终伴随着游戏的进行。如，经典儿歌《小白兔》：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。通过语言表述，幼儿可以想象出具体形象，还可以表演、游戏，这样的内容最容易被孩子接受。
   三、通过幼儿实际体验，发展幼儿的口语表达能力
   《纲要》中指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。”根据《纲要》精神，我经常在主题活动中给孩子们创造一个属于他们自己的自由空间，让他们观察、交谈
5. 答：幼儿教师应具备的口语表达能力是抑扬顿挫，表情丰富，具有吸引力，喝声音甜美，语音语速适中，吐字清晰。

问：浅谈如何提高幼师学生的口语表达能力

1. 答：学互联网行业技术会是不错的选择，现在设计类，软件开发类和电商类都是社会追求的人才

问：口头语言的表达技能是幼儿表演游戏中所需的最基本的技能之一

1. 答：口头语言的表达技能是幼儿表演游戏中所需的最基本的技能之一。
   表演游戏是幼儿按照童话中的情节，通过模仿和想象来扮演一定的角色、进行创造性表演的游戏，是幼儿园游戏活动的一种重要游戏类型，表演的方式也是按御哪幼儿自己对作品的理解进行的。培养和提高幼儿的表演技能镇局码是完成表演游戏的一个重要前提。
   幼儿在表演游戏中最基本的表演技能有：
   1、幼儿口头语言的表达技能教师要分步要求与指导，首先要让幼儿能大胆的把角色的语言表达出来；其次要让幼儿能较清晰、流畅地用普通话表演；最后要让幼儿知道运用自己的语调来表达思想感情。让幼儿在理解领会作品的前提下，通过具体的练习和实际操作，逐步提高口头语言的表达技能力。
   2、幼儿的唱歌表演技能在表演游戏中，腊中教师应指导幼儿唱歌吐字清楚，旋律曲调要准确，快慢音量要适度，表情要符合角色的要求。只有具备较好的唱歌表演技能，才能将文艺作品的内容生动形象的展现出来。
   3、表演游戏需要幼儿的步态、手势、动作比日常生活中的要夸张一些，要有表演的舞台效果，各个角色因其角色特点不同，还要求幼儿在表演游戏中要恰当而准确地把握。例如，《神气的公鸡》中小公鸡上场一摇一摆，小白兔上场用兔跳”，小蜜蜂上场用小碎步双手叉腰前后摇动，大白马上场用手脚着地的动作，充分表现出各自的角色特点。