（150）宽容对待自己和孩子

一、(150)用宽容善待自己,善待孩子（论文文献综述）

刘敏璇,朱耀斌^[1]（2021）在《曾国藩“立德”思想及其现代价值——以《曾国藩家书》为中心》文中指出近年日益严重的个人主义、享乐主义和道德滑坡现象需要我们应对。以《曾国藩家书》为中心对曾国藩"立德"思想的内容进行梳理:从立德的属性、立德的目标、立德的途径、立德的方法这四个方面对曾国藩"立德"思想进行了详细的阐述。通过对曾国藩"立德"思想与现代德育的异同进行分析,从严私德:立德文化涵养优良家风;孕公德:家庭私德孕育社会公德;明大德:应对价值失落感的启示这三个方面总结曾国藩"立德"思想的现代价值。

孟令^[2]（2021）在《在中小学语文课程中渗透生命教育的探讨》文中提出本文阐明生命教育的内涵及其价值,阐述在中小学语文课程中渗透生命教育的教学目标,并论述将生命教育融入中小学语文课程中的有效路径:充分挖掘语文教材中蕴含的生命教育元素;创设生命化的课堂环境,深化学生对生命价值的理解;注重语文与生活的联系,引导学生感悟生活。

侯赛男^[3]（2021）在《新时代大学生友善观培育调查研究》文中研究指明

王振^[4]（2021）在《山东省肥城市农村老年人养老生活满意度研究》文中研究指明

窦月笛^[5]（2021）在《崇州白塔寺的人间佛教研究》文中认为

刘玮莉^[6]（2021）在《小学新任教师语文课堂师生互动实践研究》文中研究说明随着新课改的不断深入,师生互动受到了越来越多的专家学者及教师的高度重视,在课堂教学中进行师生互动,是素质教育的需要。课程与教学改革对师生互动提出了更高的要求,在教学中,教师应加强与学生的平等对话与互动,充分尊重学生的主体地位,促进学生的个性化发展。新任教师专业发展主要是在教育教学活动中实现的,课堂师生互动是最主要的教育教学实践,新任教师正处于专业发展的初步阶段,要更加注重课堂上的师生互动。良好的课堂师生互动不仅能够促使新任教师快速成长,同时也能帮助学生发展。因此,小学新任教师注重语文课堂师生互动十分有必要。本文分为六个章节。第一章是绪论部分。主要是对本文的研究背景、研究意义、研究综述、研究目的和研究内容、研究思路和研究方法、研究特色与创新点进行的详细阐述。第二章对课堂师生互动的概念进行了界定,分析了影响课堂师生互动主要理论,分别为符号互动理论、建构主义学习理论及合作教育学理论。第三章主要是通过笔者前期的教学实践及对小学新任语文教师进行访谈两个途径,了解当下小学新任教师语文课堂师生互动的现状,并对存在的问题进行原因分析,为后期的教学实践奠定基础。第四章以师生互动突出表现的课堂提问、讨论、角色表演为侧重点,从教学内容、学情分析、教学实录展示、反思与总结四个方面尝试开展三次语文课堂师生互动的实践。第五章是笔者根据教学实践出现的问题,从巧设互动问题、了解学情、公平对待教育对象、进行针对性的评价以及注重情感互动等多方面提出改善小学新任教师语文课堂师生互动现状的建议。第六章是是本文的最后一部分,即结论部分。

王晓敏^[7]（2021）在《母亲正念养育与初中生心理弹性的关系：自悯的中介作用》文中进行了进一步梳理初中时代是个体一生发展的重要转折期,此时初中生的身体、心理都发生巨大变化,由于自我意识的增强,个体更加强烈关心自己的个性成长,由此也变得更为敏感,开始在意他人对自己的看法,加上此时他们的中心转移到学会学习和人际交往当中,因此压力过大得不到释放成为这一时期常见的问题之一。家庭是个体学会学习和人际交往的第一场合,父母对孩子的成长影响深远,尤其是母亲对孩子的教晦。为了让初中生发展出积极健康的自我概念,增加对自我的了解,提高其面对困难和压力的适应能力,促进其积极心理品质的形成,本研究主要采用《正念养育量表》、《中文版自我怜悯量表》、《青少年心理弹性量表》,对辽宁、山东、内蒙古等几所中学的525名初中生及母亲进行了问卷调查,并探讨母亲正念养育、初中生自悯和初中生心理弹性之间的关系。研究结果显示:母亲的正念养育、初中生自悯对初中生心理弹性有显着预测作用;初中生自悯在母亲正念养育与初中生心理弹性中起中介作用。经过对研究的分析和讨论,其结果如下:（1）母亲正念养育水平能直接影响初中生心理弹性水平,初中生心理弹性水平随着母亲正念养育水平的增高而增高;（2）母亲正念养育水平能直接影响初中生自悯水平,初中生自悯水平随着母亲正念养育水平的增高而增高;（3）初中生自悯水平能直接影响初中生心理弹性水平,初中生自悯水平随着其心理弹性水平的增高而增高;（4）母亲正念养育水平会通过初中生自悯影响初中生心理弹性,母亲正念水平越高,初中生自悯水平越高,初中生心理弹性水平也越高。

谭小琴^[8]（2021）在《高中思想政治课培养学生健全人格的策略研究 ——以延安市城区中学为例》文中指出十八大以来,我们党明确提出教育要为社会主义现代化建设服务,要将立德树人作为教育的根本任务,要培养全面发展的社会主义建设者和接班人。思想政治课教学是培养学生健全人格的关键,做好思想政治教育工作也是习近平总书记多次提及并十分关注的重大问题。为顺应新时代国家人才培育的指导方针,体现思想政治教育以人为本的教育初心,应将思想政治教学置于世界百年未有之大变局中,置于党和国家事业发展的全局中对待,要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来看待。本研究通过对国内外健全人格研究的梳理,概括出在思想政教育的视野下培养高中生健全人格的必要性。作者以延安市城区中学为例展开问卷调查,从中发现当前高中思想政治课在培养学生健全人格方面存在着学生思想观念上的误区、教师育人意识和能力不足、思政课课程建设薄弱、学科协同、家校协同不足等问题,旨在从思想政治课教学的角度出发,尝试探索培养高中生健全人格的有效路径,树立全面正确的思政课教学理念、落实具体的健全人格教学任务、探索多种切实有效的教学方式、拓宽思政课学习方式,将思政小课堂与社会大课堂相结合、优化思政课教学评价、营造良好的学习环境,通过实际教学帮助学生逐渐形成科学理性思维、积极进取态度、责任担当意识、社会适应能力、道德践行能力等优良的人格特征,实现修身育人的教育目的,培养出拥有健全人格的中国特色社会主义建设者和接班人。

王琳^[9]（2021）在《自我同情对初中生学业拖延的影响 ——学业焦虑的中介作用及干预研究》文中进行了进一步梳理

付春辉^[10]（2021）在《初中道德与法治课生命教育研究》文中研究说明随着社会变革与时代的发展,人们的物质生活和精神生活得到了极大改善。我们的教育更应该走在社会发展的前列,培养全面发展的人才。21世纪以来生命教育受到越来越多的关注,但是总体上看,生命教育的发展还是滞后于社会发展,仍然有很多问题亟需解决。初中生正处于价值观形成的关键时期,对初中生进行生命教育,有利于学生的身体健康成长,更有利于学生生命质量的提高。生命教育是统编版道德与法治教材的重要内容,在道德与法治教材中将“生命的思考”设置为一个独立的单元,这不仅体现了国家对生命教育的高度关注,而且彰显了生命教育对学生成长与发展的重要性。道德与法治教材的更新与完善为开展生命教育创造了一个良好的条件。因此,应充分利用好道德与法治课加强对学生的生命教育的培养,为学生身心的健康发展打下坚实的基础。论文的主体分为以下三部分:第一部分:生命教育概述。本文首先从生命教育的内涵、特点入手,从自然生命、社会生命、精神生命三个方面深入分析了初中道德与法治课中生命教育的内容,结合学生的学习和生活实际阐述了道德与法治课中加强生命教育的意义。生命教育不仅包括身体的健康成长,引导学生珍爱生命、尊重生命,使学生形成一个良好的生命意识,更重要的是使学生提高生存能力,形成正确的生命理念,发现和感受生命之美,追求并努力实现自己的人生价值。第二部分:初中道德与法治课生命教育存在的问题和原因分析。道德与法治课生命教育存在的问题主要包括生命教育内容挖掘深度不够、生命教育实效性不高以及部分教师的生命教育素养不高三个方面。教材中蕴含着死亡教育、挫折教育、性教育、安全教育等生命教育内容,但是教师的挖掘深度不够,没有使学生真正领会这些内容的意义。生命教育课堂以教师的讲授为主,学生只是学习了一些有关生命教育的知识,缺少对生命的体验,实效性不高。生命教育的过程应该是学生对生命的体验过程,教师要用自己的生命素养唤醒学生的生命意识,使学生获得对生命的感悟,不断获得前行的力量,获得生命的成长。当前部分教师的生命教育素养不高也是影响生命教育效果的一个重要问题。而导致上述问题出现的原因是多方面的。首先,我国生命教育还处于发展阶段,对生命教育的研究还不系统、不全面。其次,中国传统思想的束缚,导致老师对一些敏感的内容不知教什么、如何教。再次,单一的教学方法也使学生对生命教育不感兴趣,缺乏上课的积极性。最后,家校社没有形成教育合力,生命教育缺少良好的氛围。第三部分:初中道德与法治课中加强生命教育的对策。第一,深入挖掘道德与法治教材中的生命教育内容。增加死亡教育资源,传递科学的生死观;深入开展挫折教育,培养学生坚强的品质;完善性教育内容,增强学生自我保护意识。第二,通过时政新闻、传统文化、影视剧作品等挖掘生命教育资源,提高课堂实效性。第三,通过创设情境、角色扮演、游戏合作等方式改变生命教育教学方式,增强学生生命体验。第四,开展生命教育专业化培训,从学习生命教育专业知识、树立良好的生命教育态度,提高教学及沟通能力等方面来提高教师素养。第五,家校社共同努力,构筑生命教育合力,形成开展生命教育的良好的氛围。

二、(150)用宽容善待自己,善待孩子（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、(150)用宽容善待自己,善待孩子（论文提纲范文）

（1）曾国藩“立德”思想及其现代价值——以《曾国藩家书》为中心（论文提纲范文）

（2）在中小学语文课程中渗透生命教育的探讨（论文提纲范文）

（6）小学新任教师语文课堂师生互动实践研究（论文提纲范文）

（7）母亲正念养育与初中生心理弹性的关系：自悯的中介作用（论文提纲范文）

（8）高中思想政治课培养学生健全人格的策略研究 ——以延安市城区中学为例（论文提纲范文）

（10）初中道德与法治课生命教育研究（论文提纲范文）

四、(150)用宽容善待自己,善待孩子（论文参考文献）

• [1]曾国藩“立德”思想及其现代价值——以《曾国藩家书》为中心[J]. 刘敏璇,朱耀斌. 湖南人文科技学院学报, 2021(04)
• [2]在中小学语文课程中渗透生命教育的探讨[J]. 孟令. 广西教育, 2021(25)
• [3]新时代大学生友善观培育调查研究[D]. 侯赛男. 贵州财经大学, 2021
• [4]山东省肥城市农村老年人养老生活满意度研究[D]. 王振. 山东农业大学, 2021
• [5]崇州白塔寺的人间佛教研究[D]. 窦月笛. 四川省社会科学院, 2021
• [6]小学新任教师语文课堂师生互动实践研究[D]. 刘玮莉. 沈阳大学, 2021(09)
• [7]母亲正念养育与初中生心理弹性的关系：自悯的中介作用[D]. 王晓敏. 天津师范大学, 2021(11)
• [8]高中思想政治课培养学生健全人格的策略研究 ——以延安市城区中学为例[D]. 谭小琴. 延安大学, 2021(12)
• [9]自我同情对初中生学业拖延的影响 ——学业焦虑的中介作用及干预研究[D]. 王琳. 济南大学, 2021
• [10]初中道德与法治课生命教育研究[D]. 付春辉. 河北师范大学, 2021(12)

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