问：【一实小】以赛促教,以赛促学——扑克牌连加活动纪实
- 答：一、扑克牌连加比赛。
宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。数学是科学的王后，而数学基本功里最基础、最重要的是练好口算。
扑克牌连加是我校学习力特色课程中不可或缺的一个训练项目，它对提高孩子的口算能简绝中力有着举足轻重的作用，我们持之以恒，用心练习。它不仅促发孩子的思维，更培养了他们的专注力、记忆力。
为了营造良好的数学文化氛围，增强孩子们的口算意识，掀起爱数学、爱口算的热潮，实验小学十班于10月24日，举行了一次扑克牌连加比赛。赛前，数学教研组长朱老师详细给孩子们宣读了比赛规则和注意事项。“扑克牌连加——默加不出声，洗牌——完毕，抽牌——左上角。”在师生配合默契的口令回应后拦山，孩子们全身心的投入了比赛 。或嬉笑，或嘈杂，你感觉不到，或紧张，或走神，你体会不到。目之所及，是镇定自若的身影，是胸有成竹的表情，是全神贯注的眼神；耳之所闻，只有错落有致的翻牌声，除此之外，悄无声息。 比赛结束后，我们公平、公正的评出了此次宏带比赛的小明星和小达人。
其实学习是一种功夫，今天我们所做的一切学习力训练，并不是“武功速成”的宝典，但是它会如春日之苗，不见其长，却日有所增，都会内化成学习的功力，相信我们的孩子终有一天会厚积薄发，一鸣惊人。
问：以赛促学的作用和意义
- 答：以赛促学的作用和意义是提高了学生的学习积极性，促进了学生综合能力的提升。
1、课堂上，分组竞赛，以赛促学。通过分组竞赛，以赛促学，学生的学习积极性提高了许多，调动了学生的主观能动性，使学习成为一种需要。
2、每个小组都是一个小团体，学生要使所在小组获得成功，就必须通过学习、讨论和协商学习中的问题和进展情况，积极主动投入教师布置的任务中去，促使学生从被动学习转变为主动学习的参与者。
3、参加技能竞赛，以赛促学。“以赛促学”的教学方法，调动了学生学习积极性，主动性，培养学生的专业意识，团结协作，创新精神。
以赛促学的解释：
1、以赛促学，意思就是通过比赛来促进学习，这是一个很好的外在反馈系统，可以让我们形成良好的学习闭环。
2、比赛是一种形式，也是最有效的学习成果检验标准，比赛有固定的时间，就像是给我们的短期学习打了一个最后期限一样，可以帮助我们克服拖延。
3、我们永远都不会有完全准备好的那一天，只有准备得相对充分，而且这种准备是在一次又一次的检验下不断循环的，周而复始。
4、比赛，我们都有一个目标，那就是获得好成绩，这个是外在的评判标准。
5、我们内在也有一个标准，那就是自己是否对自己的表现感到满意，我们也会给自己打一个分，我们是否达到了自己的标准，是否得到了自己想要的状态。
