一、投资经理,你是伯乐吗?（论文文献综述）
聂鑫森[1]（2016）在《街巷人生(三题)》文中进行了进一步梳理老家虾肉汤包铺古城湘潭城东有一条小街,叫鱼龙街。这街名据说是清代的一个名人所取,典出古诗中的"鱼为奔波始化龙"。小街上,排列着形形色色的店铺、作坊,"老家虾肉汤包铺"忝列其间。它是本地的一个老字号,肇兴于清末,休业于解放后公私合营时,再次挂牌亮相,已是上世纪八十年代初。现在的主人叫老守艺,七十来岁了,光头,胖胖的,像
涂义飞[2]（2013）在《不要盼机会 有空多准备》文中提出每一次的动,哪怕是心动,都是一个自我历练的过程,而你终将找到属于自己的规律——别因噎废食,别因怕摔着就不敢往前走。shirly:我的机会在哪里最近,我一直在寻找更好的工作机会,但机会却始终没有露面。两年前进入这家公司,我感觉在漂泊的生活中找到了港湾,终于可以到大家认可的国际公司上班,不再停留在本土层面了,这才应该是属于白领的生活。现在所以想寻找机会,最主要的原因还是累。客户多,又赶上计划实施的阶段,除了以往常规的加班,现在忙得连周末都没有,加班到通宵,病倒几次。很多时候,只能在城市的夜灯中拖着疲惫和无奈回家。
涂义飞[3]（2012）在《不要总是盼机会,有空还是多准备》文中研究表明每一次的动,哪怕是心动,都是一个自我历练的过程。而你终将找到属于自己的规律。别因噎废食,别怕摔着就不敢往前走。Shirly我的机会在哪里?最近,我一直在寻找更好的工作机会,机会却始终没有露面。两年前进入这家公司,我感觉在动荡的生活中找到了港湾,终于可以到大家认可的国际公司上班,不再停留在Local层面了,这才应该是属于白领的生活。
胡海青[4]（2012）在《经济利益、价值恰当与企业参与 ——我国产学合作培养人才政策的制度分析》文中提出21世纪，国家间的竞争已经演变为对创新人才的竞争。十七大以来，党中央、国务院做出走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人才强国等一系列重大战略部署。这都迫切需要培养一大批创新能力强、适合经济社会发展需要的、具有国际竞争力的高素质人才。理论和实践都证明，产学合作是培养创新能力强、适应经济社会发展需要的高素质人才的最重要途径。同时，通过产学合作，高校积极面向产业、开放办学，按照产业企业要求设置专业，确定培养目标和规格，培养企业产业所急需的实用人才，有助于破解我国目前所面临的大学生就业难与企业人才短缺的结构困境。并且，实践性是教育的内在本性和要求，情境在学生学习中具有重要意义，为解决学校教育脱离实际、知识惰性化等问题，培养学生健全人格，教育必须回归实践，积极推行产学合作，尽力为学生提供主动实践机会。但是，目前我国产学合作培养人才面临的最主要挑战是企业参与动力不足。因此，本研究把企业参与产学合作培养人才作为研究主题，主要研究为什么目前我国企业缺乏参与产学合作培养人才的动力。现有研究主要从宏观环境、微观利益和社会责任三个角度探讨企业参与的动力问题。宏观或整体视角主要探讨宏观政治、经济和社会背景对企业参与动力的影响，并可以大致分为积极影响说与消极影响说。消极影响说与积极影响说表面上是针锋相对的，但背后的逻辑是共同的，即计划经济体制下形成的产学合作培养人才政策与制度已难于适应目前的市场经济环境。由于没有关注或研究中层制度与政策方面的影响机制，这种宏大视角解释力有限。但这种视角启示我们，外部环境变化导致企业的决策机制相应地发生重大变化，即在市场经济条件下，成本与收益日益成为企业决策中最重要的考量因素。因此，微观利益说逐渐成为分析企业动力问题的第二个和最重要的视角。微观利益视角主要探讨个体行动者的微观决策机制，认为解决企业、学校、学生等动力问题的关键在成本分担与利益分配问题。微观利益视角抓住了动力问题的核心或者说产学合作问题的主要矛盾，但可惜的是，没有抓住主要矛盾的主要方面——企业利益考量的具体影响机制。同时，微观利益视角把企业、学校等简单化为单纯的经济人或利益最大化者，与现实并不相符。新近出现的社会责任视角认为，企业、学校、学生等不全是或不单单是利益最大化者，还是社会人，其决策可能受价值规范、文化、认知等影响，其参与的动力不是追求利益最大化而是价值适当。为避免宏观VS微观、经济利益VS价值适当这两种极端，本研究试图走中层研究路线，并且持综合性人性假设，通过中层制度把宏观环境与企业微观决策统一起来，并把经济利益与价值适当同时纳入分析框架。首先，综合利用政治与政策科学、新制度经济学、组织社会学等提供的制度理论洞见构建分析框架。然后利用此分析框架，从理论上分析企业参与的动力机制，识别出影响我国企业参与产学合作培养人才的关键变量，并在此基础上编制调查问卷。第二，利用制度理论提供的理论启发，本研究把政策分解为政策理念与行动框架、政策工具和实施机制三个维度，然后分析建国以来我国产学合作培养人才政策与实践的历史演变。第三，选取美国STW机会法案、加拿大安大略省合作教育税收抵免政策和德国职业教育与培训法作为案例，从政策理念与行动框架、政策工具、实施机制三个维度具体、深入分析这三个国家产学合作培养人才的政策与实践。第四，选取企业、高校、学生等样本进行问卷调查与半结构性访谈，以探明影响我国企业参与的主要因素，识别企业参与的行为模式，对企业进行类型化划分，对我国现行政策与制度进行分析评价。最后，在理论分析、实证分析、历史与国际比较研究基础上，分析新型产学合作培养人才政策与制度的未来走向及其所需的公共政策环境，探讨如何重构我国现行政策与制度，以提高我国企业参与的积极性。本研究的主要结论是，首先，我国现行政策缺乏结构界定完好的基本行动框架、缺乏适应市场经济环境的政策工具、缺乏有效的实施机制。其次，经济利益是触发企业参与的外部动力，是推动企业参与的保健性因素。价值认同与认知是企业可持续参与的内在保证，是企业主动参与的激励性因素。因此，战略性慈善行为是我国企业参与的基本动力机制。第三，在我国产学合作培养人才实践中，企业机会主义行为盛行，如搭便车、敷衍、剥削学生劳动力、偏好短期与临时性合作等。第四，政策安排与行动者偏好、人才资源特性交互作用导致我国企业机会主义行事。现行政策与制度导致我国企业可以开放提取与自愿提供人才资源，消费上的竞争性与非排他性导致人才资源的提供与占用存在“囚徒博弈”，而我国大部分企业都偏好最大化外部利益，因此，三大因素及其交互作用导致我国企业深陷囚徒困境而难于自拔。最后，为破解目前实践中企业集体行动的困境，现行政策急需变革。但宏观制度环境、自增强机制和政策属性等使我国现行产学合作培养人才政策深陷变革困境。为此，国家必须积极介入，根据政府主导的共同管理原则重构我国产学合作培养人才政策与制度。具体来说，一是尽快制定产学合作培养人才专门政策，为经济社会发展提供人才和智力支持。二是界定产学合作基本行动框架，保证其教育性。三是引入成本分担机制，发挥财税政策对企业的激励作用。四是优化实施机制，保证政策的可执行性和利益相关者的民主参与。五是制定和完善企业社会责任相关法律法规，通过企业认证、舆论宣传等提高其社会责任水平。
周娟娟[5]（2010）在《吴玉华:一切皆为兴企报国》文中认为 许多知情人士谈起吴玉华时,掩饰不住那种谈及传奇人物时的敬佩口吻:"吴玉华从一位普通青年到全国留学生优秀代表、从特大型国企的领导到着名跨国公司高管的成长过程,充满了许多神奇色彩。尤其令人敬佩的是他的职业生涯:从宝钢到西门子,从西门子再到阿尔斯通,他的职场经历丰富多彩、成就辉煌;三个公司三大步,每迈一步,都跨上一个新台阶。"
宋志东[6]（2009）在《论“权威”》文中研究说明权威,涵盖着权力、职位、作为和威信等要素,需要逐个地品味。权,即权力,有能力才有权。权力是谁给的?总的来说是人民给的,给的来源大体有四:一是钦定的,即上级任命的;二是自荐的,凭能力靠
陈彦斌[7]（2009）在《美酒藏奸》文中提出一2002年的第一场霜冻悄悄地偷袭青山农场一百多万亩耕地的时候,农场场长刘国栋还在睡梦中。他是被一阵电话铃声吵醒的,闭着眼睛摸起电话刚"喂"了一声,就听电话那边的人在急急火火地喊:"下霜了,刘场长。你知道吗?下霜了,咱们农场的庄稼遭受了霜灾。"来电话的是农场主抓农业的副场长历建平。听
周长钟,杜庆桓,胡永明,杨宏新[8]（2008）在《水远路长》文中提出
曲颖,张玉玲[9]（2006）在《基于人力资源规划的招聘探究》文中提出阐述了我国企业招聘工作中存在的问题与认识误区,结合理论知识和招聘实践,运用管理学和心理学知识及实例论证的方法,提出了几点建议和对策,要求企业树立正确的人才招聘观念,改变传统的错误做法,进而真正做到招聘流程的规范化和实效化。
谢前程[10]（2005）在《F5,你随心驾驭的猎头》文中提出
二、投资经理,你是伯乐吗?（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、投资经理,你是伯乐吗?（论文提纲范文）
（2）不要盼机会 有空多准备（论文提纲范文）
| shirly:我的机会在哪里 |
| Emily:机会在周围人的眼睛里 |
| 王岩:不着急, 先学习 |
| 姜谦:为晋升投资 |
（4）经济利益、价值恰当与企业参与 ——我国产学合作培养人才政策的制度分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 图表索引 |
| 1 导论 |
| 1.1 选题背景与问题 |
| 1.2 研究意义与概念界定 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 研究内容、思路与技术路线 |
| 2 理论基础与分析框架 |
| 2.1 文献研究 |
| 2.2 理论基础：制度理论 |
| 2.3 分析框架 |
| 3 制度描述：我国产学合作培养人才政策与实践的历史 |
| 3.1 计划经济时期的产学合作培养人才政策与实践 |
| 3.2 改革开放初期的产学合作培养人才政策与实践 |
| 3.3 市场经济时期的产学合作培养人才政策与实践 |
| 3.4 我国产学合作培养人才政策的历史演变 |
| 4 制度评估：我国产学合作培养人才政策的制度分析与评价 |
| 4.1 行动者的偏好：我国企业参与的动力机制 |
| 4.2 行动者的行为模式与制度绩效 |
| 4.3 企业行为的制度分析 |
| 5 制度创新：产学合作政策的国际经验与中国探索 |
| 5.1 我国产学合作政策变革困境与国家介入 |
| 5.2 产学合作培养人才政策与实践的国际经验 |
| 5.3 我国产学合作培养人才制度的再设计：政府主导的共同管理 |
| 6 结论与进一步研究的方向 |
| 6.1 主要结论 |
| 6.2 促进我国企业主动参与产学合作的政策建议 |
| 6.3 创新、不足与研究展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 1：攻读博士学位期间的科研成果 |
| 附录 2：攻读博士学位期间参与的研究课题、参加的学术会议及获得的奖励 |
| 附录 3：我国企业参与产学合作培养人才调查 |
| 附录 4：产学合作培养人才访谈提纲 |
四、投资经理,你是伯乐吗?（论文参考文献）
- [1]街巷人生(三题)[J]. 聂鑫森. 广州文艺, 2016(12)
- [2]不要盼机会 有空多准备[J]. 涂义飞. 时代青年(悦读), 2013(03)
- [3]不要总是盼机会,有空还是多准备[J]. 涂义飞. 职场, 2012(09)
- [4]经济利益、价值恰当与企业参与 ——我国产学合作培养人才政策的制度分析[D]. 胡海青. 华中科技大学, 2012(07)
- [5]吴玉华:一切皆为兴企报国[J]. 周娟娟. 留学生, 2010(07)
- [6]论“权威”[J]. 宋志东. 南方论刊, 2009(09)
- [7]美酒藏奸[J]. 陈彦斌. 章回小说, 2009(01)
- [8]水远路长[J]. 周长钟,杜庆桓,胡永明,杨宏新. 剧本, 2008(12)
- [9]基于人力资源规划的招聘探究[J]. 曲颖,张玉玲. 黑龙江生态工程职业学院学报, 2006(05)
- [10]F5,你随心驾驭的猎头[J]. 谢前程. 中国人才, 2005(07)