一、对非机类《工程制图》课的教改问题的看法（论文文献综述）
吴孟丽,周蕊,金玉阳[1]（2018）在《卓越工程师计划下的机械制图课程教学改革探索》文中研究说明本文结合作者多年机械专业的学习工作经历,和作为国家公派访问学者对法国工程师教育的思考,配合中国民航大学当前"卓越工程师计划"下的民航特色专业人才培养,对民航泛机械类学生的机械制图课程进行教学改革探索,以满足现代航空公司、企业的实际需求。首先分析了传统制图授课存在的问题,提出了教学改革的一些措施。然后在强化教学内容的基础上,通过加强师资队伍建设,引入网络平台等先进方式,来提高教学效果。所提改革措施是经过了多年精品课建设和六年天津市制图竞赛检验所取得的总结成果,本文立意具有一定的民航行业特色和新意。
王芳,孙青云,孙志武,郑梅生[2]（2018）在《非机类“工程图学”课程教学改革的探索》文中进行了进一步梳理"工程图学"课程是大多数非机类工科专业的一门重要基础课程,主要培养学生绘制和阅读工程图样的综合能力。分析了非机类"工程图学"课程的教学现状,指出存在的问题,并从教学内容、教学手段、多元化教学环节及综合考核评价体系等方面进行了研究。提出了相应的教学改革措施:（1）制定教学文件;（2）合理调整教学内容;（3）精心设计教学过程;（4）开展多元化的教学活动;（5）构建课外学习交流平台;（6）建立科学合理的综合教学考核评价体系。教学实践证明,教改措施能有效激发学生的学习兴趣,增强学生的工程实践素质,培养学生的实践创新能力。
周金华[3]（2016）在《少课时工程制图的教学体会》文中指出在生物医学工程的专业课中,工程制图教学课时较少,合理组织教学不仅能培养学生基本绘图和看图能力,还能培养他们具有一定系统工程化的能力,为他们从事医疗器械研发等工作奠定基础。在少课时前提下,梳理课程的知识结构,明确教学内容中的重难点,采用动画及三维形体的课件提升教学效率。推行兴趣小组实现差异化的培养,展示和点评学生计算机辅助设计作品激发学生的积极性。通过培养学生的学习热情,挖掘他们的学习潜力,能达到较好的教学效果。
孙艳萍,鲍泽富,吴春燕,孙文[4]（2013）在《“画法几何与工程制图”课程教学改革探索》文中提出针对能源类行业院校的特点,提出"画法几何与工程制图"课程的教学改革方法,树立全新的"基础为本、方便自学、鼓励创新"的工程图学的教学理念,进行立体化教材建设的实践与探索,形成四年不间断学习的教学模式,注重学生理论实践相结合的教学方法,培养学生良好的工程技术素质。
郭丽[5]（2012）在《Pro/E软件在工程制图课程教学中的应用》文中进行了进一步梳理Pro/E软件具有操作方便、全参数化设计、可修改、动态演示等特点,广泛应用于产品设计、装配、系统仿真等领域。本文根据制图课程的教学现状,提出了将Pro/E软件融入课堂教学的新的教学方法。通过教学实例,阐述了如何利用Pro/E软件中的part模块、drawing模块去化解教学过程中的难题,该方法对改善教学质量,培养和激发学生的识图能力和创新意识起到了良好的促进作用。
白海英,张云辉,王秀英[6]（2012）在《非机类工程图学闭环反馈教学改革与教学评价》文中指出根据非机类工程图学课程的特点及教学改革的实际需要,建立了一种新的非机类工程图学闭环反馈教学改革与教学评价体系.通过分析教学中存在的问题,对教材建设、工程训练、现代教学模式等进行了改革与实践,提出了以设计制图为指导思想、图学与其他学科有机融合的设想,并通过闭环反馈不断调整改革方案,使其不断得到完善.利用建立的评价方法评价了教学改革的效果,结果表明所提出的教学改革方法可有效地提高教学质量,有利于培养学生的工程素质及创新能力.
安蔚瑾,林孟霞[7]（2011）在《面向工程素质的工程制图教学改革研究》文中认为在信息化时代和知识经济的变革背景下,如何培养学生创新思维能力是高等教育的当务之急。针对目前工程制图教学中出现的新问题,提出从培养学生工程意识、采用多样化的教学模式、优化课程内容和课程体系、提高教师素质四个方面进行改革,提升学生的工程素质的改革方案。
郭丽[8]（2010）在《近机类工程制图课程改革的实践》文中认为工程制图是工科近机类专业必修的一门技术基础课程,本文分析了近机类工程制图课程的教学现状,指出了存在的问题,从教学内容、教学方法、考核机制、师资能力和素质方面提出了改进措施,经教学实践证明取得了较好的教学效果。
严佳华[9]（2008）在《《工程制图》多媒体课件的设计与制作》文中认为当前,在我国高等职业技术教育蓬勃发展,社会对高职的毕业生需求也很旺盛。因此,针对高职院校的教育法进行研究是有意义的。《工程制图》作为工程类学科的一门非常重要的专业基础课,其本身的重要性也是不言而喻的,采取新的教学方法、新的教学手段对《工程制图》课程的教学法进行研究和探索,以使学生更好地、更容易地接受,这也是非常有意义的。由于传统教学的局限性以及高职院校招生规模的扩大等因素,使得多媒体教学的兴起与发展成为必然。为此,就需要制作与多媒体教学相匹配的课件。本文即是进行这方面的探索与实践工作。本人所作的具体工作包含以下两个方面:1、完成课件所需素材的收集与制作工作;2、针对《工程制图》的教学内容,分部分、分章节、分重点制作主要绘图内容的课件。关于如何利用绘图软件绘制3D和2D图形,并运用于动态地展示工程对象的空间形状与平面图形之间的关系,将素材插入到课件中,使课件具有强大的多媒体功能,作了较为详细的说明。论文中的制作课件的方法,可使教师在教学过程中针对高职学生层次的高低,调整课件中例题的难易程度,使学生能“听得懂,会画图”,达到事半功倍的效果,对后续课件的使用与发展有着积极的作用。
丁乔,赵增慧,韩丽艳[10]（2007）在《工程制图课程教学素材库建设中的几点思考》文中认为结合多年教学实践和多媒体网络教学经验,指出了现代工程制图课教学素材库建设存在的问题,强调传统教具和现代CAI课件具有同等重要,并指出了辅助教学软件研制的发展方向。
二、对非机类《工程制图》课的教改问题的看法（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、对非机类《工程制图》课的教改问题的看法（论文提纲范文）
（1）卓越工程师计划下的机械制图课程教学改革探索（论文提纲范文）
| 一现状分析 |
| 二优化教学 |
| (一) 课堂教学改革 |
| (二) 强化师资 |
| (三) 优选教材 |
| (四) 网络BB平台建设 |
| (五) CAD软件的应用 |
| (六) 微信等多样化交流方式 |
| 三竞赛的促进作用 |
| 四企业的需求 |
| 五结束语 |
（2）非机类“工程图学”课程教学改革的探索（论文提纲范文）
| 一、非机类“工程图学”课程教学的现状 |
| (一) 课时少, 内容多 |
| (二) 学生对课程重要性的认知不足 |
| (三) 教学内容设置不合理 |
| 二、非机类“工程图学”课程教学的改革实践 |
| (一) 制定教学文件 |
| (二) 合理安排教学内容 |
| 1. 适当删减画法几何的内容 |
| 2. 加强组合体视图和零件综合表达等内容的教学 |
| 3. 增加计算机绘图内容, 使之与理论知识教学相辅相成 |
| (三) 精心设计教学过程 |
| 1. 采用多种教学手段 |
| 2. 注重融合贯通 |
| (四) 开展多元化实践教学活动 |
| 1. 零件认识训练 |
| 2. 零件加工实习 |
| 3. 零件测绘 |
| (五) 构建课外学习交流平台 |
| 1. 建立交互式课程教学网络平台 |
| 2. 设置QQ交流群 |
| 3. 开设课程微信公众号 |
| 4. 开设“微课” |
| (六) 建立科学合理的课程考核评价体系 |
| 三、非机类“工程图学”课程教学改革的效果 |
（4）“画法几何与工程制图”课程教学改革探索（论文提纲范文）
| 一、本课程发展的主要历史沿革 |
| 二、工程制图课程的教学改革 |
| 1. 结合石油行业特色完成教材建设 |
| 2. 完善教学方法及教学手段 |
| 3. 发展网络教学 |
| 4. 加强学生理论与实践相结合, 培养学生工程技术素质 |
| 5. 完善《画法几何与工程制图》相关教学目标文件 |
| 三、创新点 |
| 1. 提出“基础为本、方便自学、鼓励创新”的工程图学教学理念 |
| 2. 进行了立体化教材建设的实践与探索 |
| 3. 注重理论实践相结合, 培养学生工程技术素质 |
| 四、展望 |
（5）Pro/E软件在工程制图课程教学中的应用（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 Pro/E软件与制图教学 |
| 3 Pro/E软件在制图教学中的应用实例 |
| 3.1 相贯线绘制的应用 |
| 3.2 组合体视图识读的应用 |
| 3.3 视图表达方法的应用 |
| 4 结语 |
（6）非机类工程图学闭环反馈教学改革与教学评价（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 闭环反馈教学改革与教学评价体系 |
| 2 教学改革 |
| 2.1 教学改革与教材建设 |
| 2.2 教学改革与工程训练 |
| 2.3 教学改革与现代教学模式 |
| 3 教学评价 |
| 3.1 教学评价的内容 |
| 3.2 教学评价的分析 |
| 4 结束语 |
（7）面向工程素质的工程制图教学改革研究（论文提纲范文）
| 一、工程素质 |
| 二、工程制图教学现状 |
| 三、工程制图教学中工程素质的培养 |
| (一) 工程制图课中工程意识的培养 |
| 1. 突出以学生工程素质与能力培养为主线的实践教学模式。 |
| 2. 构形设计的训练。 |
| 3. 加强教学内容与专业联系。 |
| (二) 教学手段的多样化 |
| 1. 板书、多媒体与实物模型相结合。 |
| 2. 教与学相结合。 |
| 3. 学与练相结合。 |
| (三) 优化工程制图课程内容和课程体系 |
| 1. 构造工程制图课程的体系结构。 |
| 2. 采取灵活多样的考核方法。 |
| 3. 加强实践教学。 |
| (四) 教师素质的提高 |
| 1. 教师须对所授课程精通, 课堂驾驭能力强。 |
| 2. 教师须对各专业有所了解。 |
| 3. 积极参加教改项目。 |
| 4. 创造倡导创新能力活动氛围。 |
| 结论 |
（8）近机类工程制图课程改革的实践（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 教学现状及存在问题 |
| 2 课程改革思路 |
| 2.1 精心组织教学内容 |
| 2.2 创新教学方法 |
| 2.2.1 传统教学方法与多媒体教学相结合 |
| 2.2.2 引入计算机绘图软件 |
| 2.2.3 采用项目式教学 |
| 2.3 改革考核机制 |
| 2.4 提高教师自身素质和能力 |
| 3 效果评价 |
（9）《工程制图》多媒体课件的设计与制作（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 致谢 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 制图课程在机械类课程教学中的作用及重要性 |
| 1.2 高等职业教育中制图教学的现状及不足 |
| 1.2.1 高职教学中的现状及存在的问题 |
| 1.2.2 传统的制图教学方式的教学特点 |
| 1.2.3 传统的教学难以使学生们建立空间概念 |
| 1.3 多媒体课件教学的必要性 |
| 1.4 本课件的研究意义及要解决的问题 |
| 第二章 《工程制图》课件框架与环境 |
| 2.1 课件设计的整体规划 |
| 2.2 课件框架设计 |
| 2.3 开发平台 |
| 2.3.1 硬件环境 |
| 2.3.2 软件环境 |
| 第三章 《工程制图》课件素材的制作与收集 |
| 3.1 完成课件所需素材种类 |
| 3.1.1 图像、图形 |
| 3.1.2 文本 |
| 3.1.3 动画 |
| 3.1.4 声音、音乐 |
| 3.2 素材的制作、收集 |
| 3.3 素材的编辑合成 |
| 第四章 《工程制图》课件的制作 |
| 4.1 画法几何部分 |
| 4.1.1 平面图形的画图步骤及基本体补图、表面求点 |
| 4.1.2 截交线与相贯线 |
| 4.2 制图基础部分 |
| 4.2.1 组合体 |
| 4.2.2 剖视图 |
| 4.3 机械制图部分 |
| 4.3.1 标准件与常用件 |
| 4.3.2 零件图与装配图 |
| 第五章 总结与展望 |
| 5.1 课件应用效果分析 |
| 5.2 展望 |
| 参考文献 |
（10）工程制图课程教学素材库建设中的几点思考（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 传统工程制图课程教学素材库的内涵 |
| 2 现代工程制图课程教学素材库建设存在的问题 |
| 3 现代工程制图课程教学素材库建设中的几点建议 |
| 4 结束语 |
四、对非机类《工程制图》课的教改问题的看法（论文参考文献）
- [1]卓越工程师计划下的机械制图课程教学改革探索[J]. 吴孟丽,周蕊,金玉阳. 教育现代化, 2018(36)
- [2]非机类“工程图学”课程教学改革的探索[J]. 王芳,孙青云,孙志武,郑梅生. 中国林业教育, 2018(01)
- [3]少课时工程制图的教学体会[J]. 周金华. 亚太教育, 2016(15)
- [4]“画法几何与工程制图”课程教学改革探索[J]. 孙艳萍,鲍泽富,吴春燕,孙文. 石油教育, 2013(05)
- [5]Pro/E软件在工程制图课程教学中的应用[J]. 郭丽. 科教文汇(上旬刊), 2012(11)
- [6]非机类工程图学闭环反馈教学改革与教学评价[J]. 白海英,张云辉,王秀英. 延边大学学报(自然科学版), 2012(03)
- [7]面向工程素质的工程制图教学改革研究[J]. 安蔚瑾,林孟霞. 潍坊教育学院学报, 2011(06)
- [8]近机类工程制图课程改革的实践[J]. 郭丽. 科技信息, 2010(33)
- [9]《工程制图》多媒体课件的设计与制作[D]. 严佳华. 合肥工业大学, 2008(05)
- [10]工程制图课程教学素材库建设中的几点思考[J]. 丁乔,赵增慧,韩丽艳. 机械管理开发, 2007(04)