问:教育调查问卷问题设置
- 答:你认为你的班组里员工的技术理论水平如何?
- 答:可以上网搜搜 挺多的
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问:职业分析调查问卷怎么做
- 答:调查问卷里的职业主要有:
1、专业人士(如教师/医生/律师等)
2、服务业人员(餐饮服务员/司机/售货员等)
3、自由职业者(如作家/艺术家/摄影师/导游等)
4、工人(如工厂工人/建筑工人/城市环卫工人等)
5、公司职员
6、事业单位/公务员/***工作人员
7、学生
8、家庭主妇
9、其他(商人)
调查问卷的设计原则
1、有明确的主题。根据主题,从实际出发拟题,问题目的明燃氏确,重点突出茄拆,没有可有可无的问题。
2、结构合理、逻辑性强。问题的排列应有一定的逻辑顺序,符合应答者的思维程序。一般是先易后难、先简后繁、先具体后抽象。
3、通俗易懂。问卷应使应答者一目了然,并愿意如实皮纳散回答。问卷中语气要亲切,符合应答者的理解能力和认识能力,避免使用专业术语。对敏感性问题采取一定的技巧调查,使问卷具有合理性和可答性,避免主观性和暗示性,以免答案失真。
4、控制问卷的长度。回答问卷的时间控制在20分钟左右,问卷中既不浪费一个问句,也不遗漏一个问句。
5、便于资料的校验、整理和统计。
问:问卷分析怎么写
- 答:问卷分析写法如下:
一、调查目的
学生习作教学是小学语文教学的重要组成部分,习作能力是小学生语文综合能力的重要体现。在新课程改革背景下,小学生的习作评改已经被赋予更丰富的内涵,本次问卷调查按照课改要求,结合我班学生作文现状入手,主要了解学生习作的评改现状和学生对不同方式评改习作的看法。
二、调查的内容
本次调查问卷表共20题。其中调查表15题,问卷5题,分别从学生的习作态度、评改方式、习作中存在的问题进行设纤洞计,有侧重,有层次正竖饥地对学生目前习作评改的现状进行了调查分析。
三、调查的方法及对象
1、调查方法:调查采用集体开卷式,共发59份,收回有效问卷59份,所有数据全部采用人工统计处理分析,有效率达100%。
2、调查对象:西安电子科技大学附属小学六年级一班。
四、调查结果与分析
通过对调查结果的分析,我了解到85%的学生喜欢创作文,90%的学生愿意为他人批改作文,学生对当别人的“小老师”有很大的兴趣。82%的同学认为通过互评的方式,能够使自己的习作水平有所提高,还有28%的学生不愿意让别人批改自己的习作,是因为他们羞于把自己的习作公开出来给别的同学看。
也有学生提出了自评,互评后,家长批改,教师再改举返,教师跟踪反馈的作文评改模式,这一点很有参考价值,可见这种评改方式调动了学生的思维,让他们提出了自己的要求,这也为我今后的工作制定了更高的目标。