一、糖尿病患者的健康教育（论文文献综述）
陈思,余雨枫,蒋敏,李静,余金莲[1]（2022）在《我国中老年糖尿病患者用药现状及受健康教育情况：基于CHARLS（2018）数据分析》文中研究指明目的探讨我国不同年龄中老年糖尿病患者用药现状及接受糖尿病健康教育情况,为进一步开展糖尿病患者医疗服务提供依据。方法资料来源于中国健康与养老追踪调查（CHARLS 2018）全国基线调查数据,获取2 352例糖尿病患者的相关信息,分析其人口学特征、患病情况、治疗和健康教育情况。结果 2 352例患者中45～<60岁784例（33.33%）,作为中年组;60～<75岁1 250例（53.15%）,作为年轻老人组,≥75岁318例（13.52%）,作为老年组。3组患者婚姻、文化程度、居住地、医疗保险、养老金、养老依靠情况比较,差异均有统计学意义（P<0.05）。中年组、轻年老人组患者治疗率、控糖药物使用率、西药使用率均明显低于老年组,差异均有统计学意义（P<0.05）。3组患者中药、胰岛素使用率比较,差异均无统计学意义（P>0.05）。中年组患者受健康教育率高于轻年组、老年组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论我国中老年糖尿病患者中仍有部分患者未进行控糖治疗,不同年龄糖尿病患者药物使用、受健康教育情况存在差异。
游海玲,谢莉玲[2]（2022）在《糖尿病视网膜病变患者健康教育模式研究进展》文中研究指明糖尿病视网膜病变是临床常见的眼底疾病,因其发病率高、致盲率高、治疗费用高,给患者及家庭带来沉重的负担。在疾病的预防和治疗过程中,患者对疾病的正确认识起着重要作用。通过健康宣教,可提高患者对疾病的认识,从而提高筛查、随访和治疗依从性,达到早发现、早治疗、延缓疾病进展、降低致盲率的目的。该文将对糖尿病视网膜病变患者国内外健康教育模式进行综述,旨在为糖尿病视网膜病变患者健康教育提供参考。
刘雨晴[3]（2021）在《老年2型糖尿病患者应用LERANS健康教育方法的效果评价》文中研究说明目的探究与分析老年2型糖尿病患者应用LERANS健康教育方法的效果。方法选取沈阳市中医院2018年5月—2020年5月收治的2型糖尿病患者120例,采取随机数字表法分为对照组与观察组各60例。对照组给予常规健康教育,观察组给予LERANS健康教育,两组均给予连续干预6个月。对比两组患者糖尿病知识问卷调查、自我管理效能量表以及自我管理水平结果,同时观察干预前后血糖相关指标变化。结果健康教育后,观察组糖尿病知识问卷调查量表、自我管理效能评分均较高及自我管理水平优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;而观察组空腹血糖、餐后2 h血糖以及糖化血红蛋白水平低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论老年2型糖尿病患者应用LERANS健康教育可以明显提高患者的健康知识,促进其提升自我管理效能以及主观幸福感,以此进一步控制血糖。
赖华英[4]（2021）在《网络信息化管理模式结合前瞻性健康教育在老年慢性糖尿病患者健康管理中的应用》文中研究表明目的探讨老年慢性糖尿病（Diabetes Mellitus, DM）患者健康管理中应用网络信息化管理模式结合前瞻性健康教育的效果。方法选择2019年1月～2020年12月的老年DM患者100例为研究对象,将患者随机分为两组,对照组50例患者采用常规健康教育,观察组50例患者采用网络信息化管理模式结合前瞻性健康教育。观察比较两组患者的健康知识掌握程度、生活质量评分（the MOS item short from health survey, SF-36）、自我管理能力（exerciseofself-care agencyscale, ESCA）及血糖水平。结果观察组患者的健康知识掌握率为98.00%高于对照组的86.00%,组间比较差异有统计学意义（P<0.05）。两组患者健康教育前的SF-36、ESCA评分比较,差异无统计学意义（均P>0.05）;实施健康教育1个月后,观察组的SF-36、ESCA评分均优于对照组,差异均有统计学意义（均P<0.05）。两组患者健康教育前的餐前、餐后血糖水平比较,差异无统计学意义（P>0.05）;实施健康教育后,观察组的餐前、餐后血糖水平均低于对照组,差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论老年DM患者采用网络信息化管理模式结合前瞻性健康教育可提高健康知识掌握程度、自我管理能力,有利于改善患者血糖水平。
陆慧[5]（2021）在《重庆：依托慢性病医防融合新体系，将糖尿病防治关口前移一大步》文中研究说明近年来我国成年人糖尿病患病率显着上升,且发病日趋年轻化,因糖尿病造成的经济负担和社会负担日趋沉重。一项针对糖尿病的大型流行病学调查显示,2017年我国大陆地区糖尿病患者总人数约为1.298亿（其中男性7040万,女性5940万）,但整体糖尿病患者的知晓率、治疗率、控制率仍不到50%。加强糖尿病防治工作,提高并发症控制率,势在必行。
张灿灿,袁博[6]（2021）在《糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果分析》文中认为目的探讨在对糖尿病患者的护理中通过采用健康教育临床护理路径的实际效果。方法抽取2018年1月—2020年6月该院收治的80例2型糖尿病患者,采用随机数表法为两组。对照组患者在护理中提供常规健康教育,观察组患者在护理中则采用健康教育临床护理路径,对比两组患者护理前后血糖水平与健康知识掌握情况。结果护理后观察组的FPG、2 hPG、HbAlc水平较护理前降低且低于同期对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组经调查评估健康知识掌握优良率（95.00%）、护理满意度（97.50%）、依从性（100.00%）高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论在糖尿病患者护理中通过应用健康教育临床护理路径有利于提高患者的疾病认知水平,并可更好地控制其血糖水平。
王春波,江世英,赵丽[7]（2021）在《军队干休所老年糖尿病健康管理存在的问题与对策》文中研究说明随着我国老龄化进程的不断加速,老年糖尿病患者群体不断扩大。老年糖尿病具有病程长、并发症多、致残率和致死率高等特点,而糖尿病是军队离退休老干部罹患的较常见的慢性疾病之一。该文引入健康管理理念,结合军队干休所实际,分析当前老年糖尿病健康管理现状、存在的主要问题,探析解决对策,以期为军队干休所老年糖尿病健康管理提供参考。
刘佳[8]（2021）在《健康教育对糖尿病患者更换胰岛素注射针头依从性的影响》文中提出目的观察对糖尿病患者运用健康教育在提升其更换胰岛素注射针头依从性方面的应用价值。方法抽取2019年7月—2020年1月该院500例行胰岛素皮下注射治疗的糖尿病患者,依据随机数字表法分组,对照组患者进行常规的护理干预,观察组患者在该基础上进行健康教育,对比两组患者干预前后胰岛素注射针头更换频率的变化以及危害性认知评分的变化。结果两组患者护理干预前胰岛素注射针头更换频率集中分布于2～7 d、>7 d,且组间对比差异无统计学意义（P>0.05）;护理干预6个月后观察组患者的胰岛素注射针头更换频率显着提升,同期对照组患者护理干预胰岛素注射针头更换频率仍多数分布于2～7 d、>7 d,且两组患者的胰岛素注射针头更换频率对比,差异有统计学意义（P<0.05）;两组患者在该次干预前对胰岛素注射针头重复应用危害性的认知评分均较低,干预后两组患者对胰岛素注射针头重复应用危害性的认知评分均有所提升,且观察组患者的认知评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组随访期间胰岛素注射针头相关不良事件发生率为0.80%,对照组为8.40%,差异有统计学意义（P<0.05）;两组干预前FPG、2 hPG、HbA1c水平均较高,干预后两组患者FPG、2 hPG、HbA1c水平均低于干预前,差异有统计学意义（P<0.05）,且观察组患者的FPG、2 hPG、HbA1c水平均低于同期对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论通过对糖尿病患者进行健康教育有利于改善患者的胰岛素注射针头重复应用危害性认知水平,并提升其胰岛素注射针头更换依从性。
陆慧[9]（2021）在《山东：多管齐下，多方协作，共筑糖尿病防御坚固防线》文中进行了进一步梳理2021年,为了推动糖尿病高危人群的及早诊断,国家卫生健康委能力建设和继续教育中心联合北京大医公益基金会,由诺和诺德（中国）制药有限公司公益支持,共同发起"糖尿病高危人群健康教育与筛查能力提升项目"。该项目通过对居民健康情况比较了解的基层医疗机构实施,全面普查辖区内糖尿病高风险人群的患病情况,及时进行干预,诊断和管理,将糖尿病防治关口前移一大步。
赵娜,张勇,祁军平,张海亮,代润景,朱向东,樊景春[10]（2021）在《糖尿病患者健康素养和互联网利用水平研究进展》文中进行了进一步梳理糖尿病是全球公共卫生主要面临的快速增长的非传染性疾病之一,严重危害大众身体健康和生活质量,糖尿病的治疗也给患者及照护者带来经济负担。健康素养是糖尿病患者自我管理的重要因素,通过互联网获取健康信息有助于提高糖尿病患者的健康素养,增强患者自我管理能力。通过对国内外糖尿病健康素养以及互联网获取健康信息能力的相关报道进行文献综述,分析其研究进展,以期指导糖尿病健康素养和互联网利用水平的进一步研究。
二、糖尿病患者的健康教育（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、糖尿病患者的健康教育（论文提纲范文）
（1）我国中老年糖尿病患者用药现状及受健康教育情况：基于CHARLS（2018）数据分析（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 资料来源 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 人口学资料 |
| 1.2.2 健康状况 |
| 1.2.3 糖尿病诊疗情况 |
| 1.2.4诊疗过程中接受健康教育情况 |
| 1.3 统计学处理 |
| 2 结果 |
| 2.1 人群特征 |
| 2.2 3组患者健康状况比较 |
| 2.3 3组患者糖尿病治疗情况比较 |
| 2.4 3组患者诊疗过程中接受健康教育情况比较 |
| 3 讨论 |
| 3.1 糖尿病患者治疗及用药现状分析 |
| 3.2 糖尿病患者诊疗过程中接受健康教育情况分析 |
| 3.3 糖尿病患者个人特征对糖尿病治疗及健康教育的启示 |
| 3.3.1 对不同年龄中老年糖尿病患者应采用不同的医患沟通方式 |
| 3.3.2 重视糖尿病患者社交活动及心理健康问题 |
（2）糖尿病视网膜病变患者健康教育模式研究进展（论文提纲范文）
| 1 DR患者健康教育的重要性 |
| 1.1 有利于控制疾病危险因素 |
| 1.2 有利于早发现、早治疗,降低致盲率 |
| 2 国内外DR患者健康教育模式及效果 |
| 2.1 以护士为主导的健康教育模式 |
| 2.2 医护合作的健康教育模式 |
| 2.3以患者为主导的健康教育模式 |
| 2.4以移动电子产品为依托的健康教育模式 |
| 3 小结 |
（3）老年2型糖尿病患者应用LERANS健康教育方法的效果评价（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 健康教育 |
| 1.2.1 了解患者的健康教育需求 |
| 1.2.2 组织健康教育团队 |
| 1.2.3 实施健康教育 |
| 1.2.4 反馈 |
| 1.2.5 强化 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.3.1 糖尿病知识 |
| 1.3.2 自我管理效能 |
| 1.3.3 自我管理水平 |
| 1.3.4 血糖指标 |
| 1.4 统计分析 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组患者糖尿病知识掌握情况比较 |
| 2.2 两组患者自我管理效能比较 |
| 2.3 两组患者自我管理水平比较 |
| 2.4 两组患者血糖指标比较 |
| 3 讨论 |
（4）网络信息化管理模式结合前瞻性健康教育在老年慢性糖尿病患者健康管理中的应用（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 纳入及排除标准 |
| 1.3 方法 |
| 1.3.1 对照组 |
| 1.3.2 观察组 |
| 1.4 评价指标 |
| 1.5 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组患者的健康知识掌握程度比较 |
| 2.2 两组患者的生活质量及自我管理能力比较 |
| 2.3 两组患者健康教育前后血糖水平比较 |
| 3 讨论 |
（5）重庆：依托慢性病医防融合新体系，将糖尿病防治关口前移一大步（论文提纲范文）
| 积极转变，综合布局，构建慢性病医防融合新体系、新机制 |
| 规范管理，加强健康教育，把好糖尿病防治“三道防线” |
| 早筛早管，早诊早治，将糖尿病防治落到实处 |
| 积极布局，前移关口，让更多人受益 |
（6）糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果分析（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组患者血糖水平对比 |
| 2.2 两组患者健康知识掌握优良率对比 |
| 2.3 两组患者护理满意度对比 |
| 2.4 两组患者ESCA自护能力评分对比 |
| 2.5 两组患者治疗依从性对比 |
| 3 讨论 |
（7）军队干休所老年糖尿病健康管理存在的问题与对策（论文提纲范文）
| 1 老年糖尿病健康管理现状 |
| 2 军队干休所老年糖尿病健康管理存在的问题 |
| 2.1 忽略健康管理体系的构建 |
| 2.2 忽视老干部的心理健康干预 |
| 2.3 健康管理的参与主体数量较少 |
| 2.4 饮食和运动指导不够 |
| 3 军队干休所老年糖尿病健康管理对策探析 |
| 3.1 建立基于 PDCA 的糖尿病健康管理体系 |
| 3.2 坚持预防为主和患者满意的基本原则 |
| 3.3 实施全过程的健康管理 |
| 3.3.1 监测技术 |
| 3.3.2 监测频率 |
| 3.4 实施全要素的健康管理 |
| 3.5 实施全员参与的健康管理 |
| 3.6 制定科学完善的治疗方案 |
| 3.6.1 进行严格的饮食控制 |
| 3.6.2 开展适度的运动锻炼 |
| 3.6.3 推行科学的药物干预 |
（8）健康教育对糖尿病患者更换胰岛素注射针头依从性的影响（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组患者干预前后胰岛素注射针头更换频率对比 |
| 2.2 两组患者干预前后对胰岛素注射针头重复应用危害性的认知对比 |
| 2.3 两组患者胰岛素注射针头相关不良事件发生率对比 |
| 2.4 两组患者血糖指标对比 |
| 3 讨论 |
（9）山东：多管齐下，多方协作，共筑糖尿病防御坚固防线（论文提纲范文）
| 早防早控，早诊早治，早筛早管，多角度联合阻击糖尿病 |
| 加强健康教育，促进早筛，及时找出“隐藏”患者 |
| 早介入早管理，老百姓评价获益好 |
| 服务能力提升，诊疗技能提高，机构和医生都有收获 |
（10）糖尿病患者健康素养和互联网利用水平研究进展（论文提纲范文）
| 1 国内外糖尿病流行现状 |
| 2 糖尿病健康素养 |
| 2.1 健康素养概述 |
| 2.2 国内外研究进展 |
| 3 互联网利用水平现状 |
四、糖尿病患者的健康教育（论文参考文献）
- [1]我国中老年糖尿病患者用药现状及受健康教育情况：基于CHARLS（2018）数据分析[J]. 陈思,余雨枫,蒋敏,李静,余金莲. 现代医药卫生, 2022(03)
- [2]糖尿病视网膜病变患者健康教育模式研究进展[J]. 游海玲,谢莉玲. 现代医药卫生, 2022(01)
- [3]老年2型糖尿病患者应用LERANS健康教育方法的效果评价[J]. 刘雨晴. 中国实用乡村医生杂志, 2021(12)
- [4]网络信息化管理模式结合前瞻性健康教育在老年慢性糖尿病患者健康管理中的应用[J]. 赖华英. 蛇志, 2021(04)
- [5]重庆：依托慢性病医防融合新体系，将糖尿病防治关口前移一大步[J]. 陆慧. 中国社区医师, 2021(34)
- [6]糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果分析[J]. 张灿灿,袁博. 糖尿病新世界, 2021(23)
- [7]军队干休所老年糖尿病健康管理存在的问题与对策[J]. 王春波,江世英,赵丽. 人民军医, 2021(11)
- [8]健康教育对糖尿病患者更换胰岛素注射针头依从性的影响[J]. 刘佳. 糖尿病新世界, 2021(22)
- [9]山东：多管齐下，多方协作，共筑糖尿病防御坚固防线[J]. 陆慧. 中国社区医师, 2021(32)
- [10]糖尿病患者健康素养和互联网利用水平研究进展[J]. 赵娜,张勇,祁军平,张海亮,代润景,朱向东,樊景春. 中国初级卫生保健, 2021(11)