问：如何正确运用讨论法进行教学
- 答：正确运用讨论法进行教学的流程包括挑选好讨论的主题、掌握好讨论的最佳时机、分配好讨论的程序流高燃锋程。
挑选好讨论的主题，主题的挑选要留意四个方面，效度即分配的讨论要紧密结合教学课堂内容，立即为教学管理。难度系数即讨论的主题要难度系数适度，既不必由于很难使学生没有话说，也不必由于极尊使学生不屑于说。新奇度即讨论的主题要新奇别出心裁，戚晌让学生摩拳擦掌。关注度规定讨论的主题或者社会热点问题，或者学生广泛关心的难题。
掌握好讨论的最佳时机，教师在教案中事先设计方案的必经之路程序流程，前环节课堂教学已经为讨论做了充足的埋下伏笔，学生历经讨论能对段雀课程内容有更刻骨铭心的了解。分配好讨论的程序流程，观点沟通交流和观点改善以及观点小结。在全部讨论的全过程中，教师的巡回演出具体指导、参加讨论、激励夸奖也很关键。
常见的教学方法：
1、讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。
2、案例教学法是在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。
3、情景教学法是将本课程的教学过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。通过教师的组织、学生的演练，在仿真提炼、愉悦宽松的场景中达到教学目标，既锻炼了学生的临场应变、实景操作的能力，又活跃了教学气氛，提高了教学的感染力。
4、体验学习教学法是学生获取知识的真实情况是学生在亲自“研究”、“思索”、“想象”中领悟知识，学生在“探究知识”中形成个人化的理解。
问：阅读教学的具体实施方法有哪些
- 答：对于大部分书籍，重要的内容只占全书的20%左右，所以学会高效阅读很重要。阅读中，最好能练成一边阅读一边在脑海中简单构架思维导图的习惯和能力，这样可以大大的提升阅读效率。现在，我已经养成了有目的、有重点地进行阅读的习惯，这样可以使我在阅读中善于发现重点、新问题、新观点和新材料，这样既有助于提升阅读速度，同时也能提升阅读理解和记忆效率。当然了，这需要自己在平时的阅读中有意识的培养。
如果阅读效率低的话，可以学习一下快速阅读法。快速阅读是一种眼脑直映式的高效阅读学习方法，掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理、归纳和分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。掌握不是一句两句话就可以做到的，想学习的可以自己去了解，或者参考《精英特速读记忆训练软件》，主要就是训练快速阅读的，里面也有“思维导图”的训练，如果你的阅读效率低，可以好好的去练习提高一下。
读书的过程中以及游余读完一本书后，要学会做神数滚读书笔记。读书过程中：①遇到重要的、有趣的、有疑问的等的内容就记录下来，以备份查阅。②做好读书批注。也就是记录阅读过程中的阅读感受或感悟，比如你对某一句话、某一观点的理解、联想、灵感等方面，都要及时的记录毕模下来。读完之后：①以知识框架或思维导图的形式来来整理书籍，主要是书本的重要内容提炼，也包括自己在读的过程中的一些理解和感悟。知识框架，特备是思维导图形式的笔记，有一个好处就是方便添加新内容，当我在后期的学习或阅读中有相关的新知识点、新体会，都可以加进去，促进知识的衔接，方便掌握和运用。②针对一部分书，比如看了之后很有感触的那种，我也会写一写读书感悟。
问：讨论法是一种以什么为主的教学方法
- 答：在实践中,即使真正使用讨论法的教师也难以意识到它的深远意义。这在一定程度上影响了人们对讨论法的推广山森。讨论法不仅仅是一种教学方法,也是一种思想方法和学习方法。
讨论法教学是人们常用的一种教学方法，“以学亏腊为主”的讨论式教学是在教师指导下，以学生的主体地位分小组或全体学生，围绕基本中心问题充分发表自己的看法，以进行相互学习，激逗空亩励学生释放出身心的潜能。
