谈学生的学习和考试

一、Speak of Student's Study and Exam（论文文献综述）

杨媛^[1]（2022）在《让整本书阅读回归“宁静”——试议中学生整本书阅读有效途径》文中认为"读书破万卷,下笔如有神",证明了多读书,读好书,好读书对写作能力的提升是有帮助的。可现实状况是高中生不爱读书,更不爱读整本书。如何培养普通学校高中生对整本书的阅读兴趣,从而无形中提升他们的写作能力?笔者认为,借由中学图书馆宁静宽绰舒适的特点,利用图书馆开设的阅读课进行整本书的阅读可达到很好的效果。

陈美涛^[2]（2021）在《浅析提高初中英语考试教学效果的策略》文中研究说明学生学习英语的关键时期是初中阶段,初中生要想学好英语,就必须有学习英语的兴趣,更要有学习的愿望和热情。文章讨论了初中英语考试教学中的难点问题,并提出了一些解决方法。

杨焕英^[3]（2021）在《以情境化试题为引导谈学生科学推理能力的教学模式分析》文中进行了进一步梳理受升学压力影响,当前物理教学通常只关注陈述性知识以及应用型知识讲授,过于注重应试下的考试成绩,学生在学习过程中很少经历完整科学推理,忽视对学生科学思维能力的培养.本文以情境化试题为引导在谈学生科学推理能力培养的基础上,提出科学推理能力的六大要素"观念性问题推理、探究活动式推理、质疑评价式推理、解释细化式推理、应用方法性推理、科技前沿性推理",寄希望于为教师在物理教学中对学生科学推理能力的培养提供一些参考.

肖艳婷^[4]（2021）在《小学数学教育中独立思考能力的养成方法研究》文中进行了进一步梳理数学教育在我国中小学教育过程中一直保持着一定的优势,收到较好的效果。在国际的数学比赛和测试上我国学生都获得相应不错的成绩。小学数学是数学教育的起始阶段,更应该注重学生数学能力、数学思想和数学意识的培养。其中独立思考能力就是其一.文章通过对数学教育现象的分析以及实际案例的展现,从而去探讨小学生在数学学习中该如何形成独立思考,使其成为习惯。

李栋^[5]（2021）在《持心如衡 以理为平——浅谈班主任工作之期末学生评优》文中提出每学期末考试一结束,就是备受瞩目的"评优时刻"。评优工作很重要,如果评选不公正就会使表现优秀的孩子受打击,更会使多数孩子和家长对老师和班级失去信心。我想到了明代刘伯温说的"持心如衡,以理为平",意思是:每个人的心中都要有一杆秤,这杆秤就是衡量、辨别善恶的标准;为人处世要依据规律、是非得失的标准,才可以行得通。如何让评优公平公正公开,发挥评优评奖的激励作用?下面就从四个方面来谈谈学生评优工作的做法。

饶佩^[6]（2021）在《教育时间视角下减负的困境及破解之道》文中研究表明学业负担产生和存在于学校教育时间之内。从时间角度来说,它的产生与学校教育时间治理中的以下几方面问题密切相关:一是对教师和学生时间主体地位的剥夺;二是对学生自由时间和空间的极度压缩;三是对当下时间意义的忽视;四是效率至上的教学和学习文化。政府的减负之所以一直举步维艰、成效甚微,与减负的时间和教育时间、社会时间不同步有关,还与减负政策中对"人"的忽视以及简单地将减负等同于减时间有关。未来需要处理好减负的节奏和推进力度、促进"人"的显现以及调整时间管理方法,以此消解教育中的紧张感、压力感和焦虑感,营造充满张力、生命力和活力的教育时间氛围。

郑志远,高华,黄昊翀,刘昊,李传涛,董爱国,张自力^[7]（2021）在《新形势下大学物理实验考核方式的多元化探索与实践》文中研究表明作为公共基础的物理实验课,由于课程本身的特点,实现合理的考核方式一直是一个难题。随着创新实践活动的增加、信息技术的发展及疫情的影响,大学物理实验的考核方式悄然发生着变化。结合中国地质大学物理实验教学中心在考核内容、形式、组成等方面的改变,就多元化的考核方式进行探讨。

滕明政^[8]（2021）在《教师主导性和学生主体性相统一的思政课教学模式探究》文中研究表明坚持教师主导性和学生主体性相统一是思政课教学的基本共识,具体教学实际中出现的问题不但没有否定这种教学模式的科学性,反而凸显坚持这种教学模式的必要性。列宁的灌输理论、社会主义的办学方向以及学生的认知规律要求坚持好教师主导性,深度学习理论、学生接受特点以及破解教学难题要求发挥好学生主体性。更好地坚持教师主导性和学生主体性相统一,不仅要求教师和学生发挥好各自的主导性和主体性,更要求教师主动承担起实现两者相统一的任务,推动教学相长,促进师生共同发展。

李林清^[9]（2021）在《基于5E阅读教学模式培养高中生英语学科核心素养的实证研究》文中研究表明英语学科核心素养培养不是一个"灌输"的过程,而是通过实践和探索逐步形成的过程。教师应创造课堂环境,让学生在课内外探索他们未知的语言现象和思维问题,并让他们自己解决这些问题。在这一过程中,教师要创设活动,培养学生在实际交际中正确使用英语的能力。鉴于在英语阅读教学中高中生英语阅读水平有待提高、学科核心素养有待提升,而且5E阅读教学模式的研究与应用相对较少,有必要对此进行有意义的探索。根据5E教学模式,在高二英语课堂中用5E教学模式进行阅读教学,并分析其应用效果。

刘琴^[10]（2021）在《高中历史深度教学实施路径研究 ——以君主专制中央集权政治制度的演变为例》文中进行了进一步梳理

二、Speak of Student's Study and Exam（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、Speak of Student's Study and Exam（论文提纲范文）

（1）让整本书阅读回归“宁静”——试议中学生整本书阅读有效途径（论文提纲范文）

（2）浅析提高初中英语考试教学效果的策略（论文提纲范文）

（3）以情境化试题为引导谈学生科学推理能力的教学模式分析（论文提纲范文）

（4）小学数学教育中独立思考能力的养成方法研究（论文提纲范文）

（5）持心如衡 以理为平——浅谈班主任工作之期末学生评优（论文提纲范文）

（6）教育时间视角下减负的困境及破解之道（论文提纲范文）

（7）新形势下大学物理实验考核方式的多元化探索与实践（论文提纲范文）

（8）教师主导性和学生主体性相统一的思政课教学模式探究（论文提纲范文）

（9）基于5E阅读教学模式培养高中生英语学科核心素养的实证研究（论文提纲范文）

四、Speak of Student's Study and Exam（论文参考文献）

• [1]让整本书阅读回归“宁静”——试议中学生整本书阅读有效途径[J]. 杨媛. 课外语文, 2022(03)
• [2]浅析提高初中英语考试教学效果的策略[J]. 陈美涛. 考试周刊, 2021(A5)
• [3]以情境化试题为引导谈学生科学推理能力的教学模式分析[J]. 杨焕英. 中学物理, 2021(24)
• [4]小学数学教育中独立思考能力的养成方法研究[J]. 肖艳婷. 当代家庭教育, 2021(33)
• [5]持心如衡 以理为平——浅谈班主任工作之期末学生评优[J]. 李栋. 小学生(中旬刊), 2021(12)
• [6]教育时间视角下减负的困境及破解之道[J]. 饶佩. 广西师范大学学报(哲学社会科学版), 2021(06)
• [7]新形势下大学物理实验考核方式的多元化探索与实践[J]. 郑志远,高华,黄昊翀,刘昊,李传涛,董爱国,张自力. 物理与工程, 2021(05)
• [8]教师主导性和学生主体性相统一的思政课教学模式探究[J]. 滕明政. 高校马克思主义理论教育研究, 2021(05)
• [9]基于5E阅读教学模式培养高中生英语学科核心素养的实证研究[J]. 李林清. 英语教师, 2021(19)
• [10]高中历史深度教学实施路径研究 ——以君主专制中央集权政治制度的演变为例[D]. 刘琴. 石河子大学, 2021

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