一、02中考里的数理结合题(一)(初二、初三)（论文文献综述）
谢菲[1]（2021）在《贵阳市体育中考改革对初中体育教学的影响研究》文中指出教育部明确提出体育中考要逐年增加分值,达到与语数外同分值的水平,同时针对体育素养的评价和记分等升学评价体系进行深入研究推进。为响应教育部号召,多地开始付诸实际行动,或着手规划当地的体育教育政策。国家对青少年体质健康状况及学校体育的重视,从而进一步推动体育中考的发展。贵阳市在2016年开始启动体育中考改革工作,在2018年两次公开向社会征求意见,通过多次系统内部研讨论证会和中考改革工作专题会议,于2019年开始正式实行新的体育中考方案。贵阳市体育中考改革,对体育考试时间和项目进行了调整,体育考试将分三年进行,即“一年一考”,以此来减少学生的学习压力,同时缩短考试时间。贵阳市针对2019级秋季入学的学生试行新的体育中考方案,体育中考从“三年一考”改为“一年一考”。本文源于贵阳市体育中考实施“一年一考”的背景下,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法等研究方法,选取贵阳市云岩区、南明区、观山湖区和花溪区8所学校的部分初中生和体育教师作为调查对象,对贵阳市体育中考改革进行分析,调查贵阳市体育中考改革对学生、体育教师、体育教学目标、体育教学内容等的影响,发现其存在的问题并提出相关解决对策,得出以下结论:（1）贵阳市体育中考改革在总分值上没有变化,考试项目上主要取消了台阶测试,长跑成为每年必考项目,体育考试形式从“三年一考”改为“一年一考”。（2）贵阳市体育中考改革下学生体育课上态度认真,课余积极参加体育锻炼,但参与体育课和课余体育锻炼都以提高体育中考成绩为主,学生对体育运动的认识不足,过于注重结果、目的性太强。（3）贵阳市体育中考改革使得体育教师在教学地位、压力和态度等方面发生了一定变化,也使部分体育教师未完全适应新的体育考试制度。（4）贵阳市体育中考改革使体育教师制定教学目标时更注重培养学生体育锻炼意识。体育教学内容增设了体育学科考核项目,体育教师对教学内容的选择以体育中考内容为主,应试化现象严重。（5）贵阳市体育中考改革使体育课堂的教学方法多元化,体育中考评价机制更为全面化和合理性,体育教师对学生体育学习评价以体育锻炼意识为主。（6）贵阳市体育中考改革加强了学校、学生和体育教师对体育课程的重视程度,提高了体育中考的地位。但是存在学校体育设施不能满足学生锻炼和教师教学需求的问题。
张浩[2]（2016）在《体育中考背景下石家庄市初中体育工作现状研究》文中提出本文想通过分析在体育中考政策背景影响下,了解石家庄市体育教学工作中的现状水平,为有关部门提供相应的依据。通过分析体育中考政策对学生身心的影响,能够了解学生身体素质,学生对体育的兴趣,以及对体育的认识水平,有助于提高教学水平。作为省会城市石家庄,政治、经济、科技在省内处于领先地位,作为省会城市,在学校体育领域也要起到带头作用,通过研究石家庄市的体育中考政策对初中体育工作的影响,找出体育中考政策的制定和执行中的问题,发现限制体育发展的问题,为体育政策的改革提供依据。同时,对教育管理者和从事体育课程教学的教师制定课程实施方案、改进教学工作提供重要参考,促进学生自觉进行体育锻炼,并使其常态化,实现可持续发展。为提高学生的健康水平,提高民族素质提供理论依据。本文运用文献资料法,访谈法,实地考察法以及数理统计法,以石家庄市初中为研究对象,根据研究需要对石家庄市目前裕华区、新华区、长安区、桥西区、藁城区、栾城区、鹿泉区、井陉矿区八个区中随机抽取了五个代表区分别为长安区、裕华区、藁城区、新华区、桥西区五个区,然后分层抽样,在五个区中每个区随机抽取两所初中学校,共十所初中学校进行调查,对每所学校每个年级的体育教师发放教师问卷一份,共3个年级,总共30份,每所学校每个年级发放学生问卷30份,共3个年级,总共900份。通过对研究结果的分析得出以下结论。中考体育制度的实施,促进了石家庄市体育教学工作方面进一步完善。促进了石家庄市各个初中学校在课外体育工作上的发展。学校体育教研活动上,各个学校在教研活动中以提高教学质量不变的目标前提下,在体育教研活动的内容上不断更新,更加针对学生的实际情况而进行教研内容的确定,在教研的活动形式上进一步改善。在学校体育器材和场地上基本都能满足学生各种活动的需要。体育宣传和体育卫生工作方面,石家庄市部分初中学校还不到位,有待进一步发展。学生方面,受到体育中考的影响,增强了对体育的兴趣,端正了对体育的态度,更加关注自身的身体素质。本文作者根据部分体育教师反映的情况了解到,体育中考制度里应加强关注学生身体素质的个体差异问题,体育中考的成绩不仅要有体育项目的测试成绩,还要结合学生课堂表现,望有关领导进一步加强研究和改善。
邢鑫[3]（2015）在《山西省太原市体育中考实施的现状及对策研究》文中认为体育中考，是指初中毕业升学体育考试。它是全面贯彻党的教育方针，坚持树立“健康第一”的指导思想，促进社会、学校、家长对学生体质状况的关心和重视，增强学生体质的重要举措之一。随着社会的不断发展，学生的生活水平得到改善，营养水平逐步提高，但由于生活方式的改变，青少年的身体状况很多已面临“亚健康”状态，面对青少年体质连年下降的局面，本文所研究的山西省太原市的体育中考制度已经历了多次改革，目的就是希望能利用体育中考使学校体育和学生的体质得到良好的改善。本文主要运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法，通过查阅大量的文献对山西省太原市体育中考的改革进行了了解，通过问卷调查法对山西省太原市市区中学的体育中考实施的现状进行了分析，调查内容包括：太原市历年体育中考实施情况的分析；学校、老师、学生对当前太原市体育中考的主观态度分析；体育中考对体育课的影响的分析；体育中考对学生的影响的分析；体育中考选考项目设置的分析；体育中考实施过程情况的分析；通过调查主要得以下结果：1.通过对山西省太原市1993年以后颁布的有关体育中考文件的整理，得知山西省太原市体育中考的考试内容、考试条件等越来越规范化、制度化，考试分值不断提高，占中考总分的比重也越来越大，使其地位明显升高。2.山西省太原市领导、学校、教师、学生及学生家长对体育中考的实施重视程度较高，具备良好的主观条件，给太原市体有中考的实施提供了奠定了很好基础。3.山西省太原市体育中考的实施使初中体育课堂的教学内容单一化，缺乏趣味性和多样性，学生对体育课教学内容设置不太满意。4.太原市体育中考的实施在一定程度上增加了学生体育学习的积极性，课外锻炼的次数和时间也相应增多，但是部分学生锻炼的动机不明确，存在一定的应试思想，因此在一定程度上给自己的学习、生活、心理上带来了压力，同时也影响了他们对体育锻炼的认识，使他们在体育中考之后不想参加体育锻炼。5.山西省太原市体育中考选项项目设置常年不变，可选项目单调，涉及领域狭窄，不具有全面性，满足不了学生选考的需求，使学生对这些项目兴趣淡薄，选考动机也受了很大的影响。6.山西省太原市体育中考实施过程中组织有序，管理较为严谨，裁判工作较公平、公正，智能测试仪器的科学性和便捷性得到了大部分体育教师和学生的认可，但个别学生还有些意见。根据研究结果，结合山西省太原市的实际情况，提出一下相应的建议：1.建议山西省太原市中学严格按照《体育与健康》新课程标准的要求并结合学生的兴趣爱好合理地制定体育课教学内容，利用体育中考从思想上鼓励和激发学生真正认识体育锻炼的意义，让他们理清教、学和考之间的关系，从而培养学生体育锻炼的兴趣。2.建议山西省太原市中学合理的在学校安排体育中考的项目训练，并结合学生学习的实际情况为学生制定合理的训练计划，以让学生效仿在课下科学的进行体育锻炼。3.建议山西省太原市以学生的兴趣爱好为出发点并结合本市学校体育教学的实际情况对体育中考考试项目继续进行改革和完善，改进选考方式，加大选考项目领域，增加选考项目类别，满足学生的选考需求。4.建议山西省太原市根据本市中考实施的实际情况，充分利用好现有的主观和客观条件，更好的完善体育中考实施中的不足，落实好考前智能仪器的配备，一切以学生为本。
李龙德[4]（2003）在《02年中考里的数理结合题（二）（初二、初三）》文中指出 1.数学+电学例1 某同学在做电学实验时,记录下电压y（伏特）与电流x（安培）有如下对应关系:
张振兴[5]（2003）在《02中考里的数理结合题（一）（初二、初三）》文中提出 例1 两个物体A、B所受压强分别为ρA（帕）与ρB（帕）（ρA、ρB为常数）,它们所受压力F（N）与受力面积S（cm2）的函数关系图像分别为射线lA、lB（如图1）,则（ ）（辽宁）
二、02中考里的数理结合题(一)(初二、初三)（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、02中考里的数理结合题(一)(初二、初三)（论文提纲范文）
（1）贵阳市体育中考改革对初中体育教学的影响研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 选题意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.2 国内研究现状 |
| 2.2.1 关于体育中考发展历程的研究 |
| 2.2.2 关于体育中考改革的研究 |
| 2.2.3 关于初中体育教学的研究 |
| 2.2.4 关于体育中考改革与初中体育教学相关问题的研究 |
| 2.3 国外研究现状 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 访谈法 |
| 3.2.4 实地考察法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 贵阳市体育中考改革分析 |
| 4.1.1 贵阳市体育中考改革考试分值分析 |
| 4.1.2 贵阳市体育中考改革考试项目分析 |
| 4.1.3 贵阳市体育中考改革考试形式与评分标准分析 |
| 4.2 贵阳市体育中考改革对初中体育教学的影响 |
| 4.2.1 贵阳市体育中考改革对学生的影响 |
| 4.2.2 贵阳市体育中考改革对体育教师的影响 |
| 4.2.3 贵阳市体育中考改革对体育教学目标的影响 |
| 4.2.4 贵阳市体育中考改革对体育教学内容的影响 |
| 4.2.5 贵阳市体育中考改革对体育教学方法的影响 |
| 4.2.6 贵阳市体育中考改革对体育教学评价的影响 |
| 4.2.7 贵阳市体育中考改革对体育教学环境的影响 |
| 4.3 贵阳市体育中考改革下初中体育教学存在的问题及解决策略 |
| 4.3.1 贵阳市体育中考改革下初中体育教学存在的问题 |
| 4.3.2 贵阳市体育中考改革下初中体育教学存在问题的解决策略 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件 |
（2）体育中考背景下石家庄市初中体育工作现状研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 1 文献综述 |
| 1.1 国外研究现状 |
| 1.2 国内研究现状 |
| 1.2.1 关于中考体育政策的实施对学校体育影响的研究 |
| 1.2.2 关于中考体育存在的价值意义研究 |
| 1.2.3 关于学校体育工作的现状研究 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 访谈法 |
| 2.2.3 实地考察法 |
| 2.2.4 问卷调查法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 2.2.6 数理统计法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 石家庄市体育中考实施的现状分析 |
| 3.1.1 石家庄市体育中考项目特点及设置情况的分析 |
| 3.1.2 体育中考政策颁布实施的现实意义 |
| 3.1.3 石家庄市初中校级领导和体育教师对体育中考政策的认识 |
| 3.2 中考体育背景影响下石家庄市初中体育工作现状分析 |
| 3.2.1 中考体育背景下学校体育教学工作情况 |
| 3.2.2 中考体育背景下学校课外体育工作情况 |
| 3.2.3 中考体育的对学校体育教学研究工作情况的影响 |
| 3.2.4 中考体育对学校的教学场地与器材的情况的影响 |
| 3.2.5 中考体育对学校体育教师素质情况的影响 |
| 3.2.6 中考体育对学校体育工作的宣传情况的影响 |
| 3.2.7 中考体育对学校体育保健卫生工作情况的影响 |
| 3.3 体育中考政策的落实与实施后初中生体育发展变化的情况 |
| 3.3.1 体育中考实施的影响背景下学生对体育中考的态度及感受 |
| 3.3.2 体育中考实施的影响背景下学生参与体育活动的变化情况 |
| 3.3.3 体育中考实施的影响背景下学生参与体育活动的动机变化分析 |
| 3.3.4 体育中考实施的影响背景下学生参与体育活动的时间分配动机分析 |
| 结论与建议 |
| 结论 |
| 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 |
（3）山西省太原市体育中考实施的现状及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的、意义 |
| 1.3 研究任务 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 对体育“考试”在国外现状的研究 |
| 1.4.2 对体育中考在国内现状的研究 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 访谈法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 3 研究结果与讨论 |
| 3.1 太原市历年体育中考实施情况的分析 |
| 3.2 对当前太原市体育中考相关人群主观态度的分析 |
| 3.2.1 太原市教育局领导对体育中考的重视情况分析 |
| 3.2.2 学校领导及体育教师对体育中考的重视情况分析 |
| 3.2.3 学生及其家长对体育中考的重视程度分析 |
| 3.3 体育中考对体育课的影响的分析 |
| 3.3.1 学生对体育课内容设置的满意度分析 |
| 3.3.2 体育教师的体育课内容安排情况分析 |
| 3.3.3 学生对体育课应试情况的反应分析 |
| 3.4 体育中考对学生的影响的分析 |
| 3.4.1 体育中考对学生上体育课的影响分析 |
| 3.4.2 体育中考对学生课外锻炼的影响分析 |
| 3.4.3 学生参加体育中考项目训练的方式分析 |
| 3.4.4 体育中考给学生带来压力的情况分析 |
| 3.4.5 学生体育中考之后训练情况分析 |
| 3.5 体育中考选考项目设置的分析 |
| 3.5.1 当前体育中考选项目设置分析 |
| 3.5.2 学生选择选项项目情况分析 |
| 3.5.3 学生选择选项项目的动机分析 |
| 3.5.4 学生对选项项目设置的满意程度分析 |
| 3.5.5 教师对选考项目设置的满意程度分析 |
| 3.5.6 教师认为选考项目存在的问题分析 |
| 3.6 体育中考实施过程情况的分析 |
| 3.6.1 体育中考过程中组织管理的情况分析 |
| 3.6.2 体育中考过程中裁判工作的情况分析 |
| 3.6.3 体育中考过程中智能测试仪器的使用情况分析 |
| 3.7 山西省太原市体育中考实施的对策分析 |
| 3.7.1 结合学生的兴趣爱好增加选考项目种类 |
| 3.7.2 结合学生兴趣项目改进选考方式 |
| 3.7.3 体育课的改进 |
| 3.7.4 体育中考实施的改进 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件一 |
| 附件二 |
| 附件三 |
| 附件四 |
四、02中考里的数理结合题(一)(初二、初三)（论文参考文献）
- [1]贵阳市体育中考改革对初中体育教学的影响研究[D]. 谢菲. 成都体育学院, 2021(08)
- [2]体育中考背景下石家庄市初中体育工作现状研究[D]. 张浩. 河北师范大学, 2016(08)
- [3]山西省太原市体育中考实施的现状及对策研究[D]. 邢鑫. 首都体育学院, 2015(07)
- [4]02年中考里的数理结合题（二）（初二、初三）[J]. 李龙德. 数理天地(初中版), 2003(04)
- [5]02中考里的数理结合题（一）（初二、初三）[J]. 张振兴. 数理天地(初中版), 2003(01)