问：做温暖教育的践行者学习心得
- 答：在你呱呱坠地时她忘记生产时痛楚满脸喜悦的欣赏着你；在你无助时她又像天使一样默默地守候着你；在成功时她像个老太太不祥誉败停地“唠叨”着你……她有一个温暖的名谨颤字“妈妈”。
当我们还是婴孩的时候，躺在她的怀抱里看着她的脸庞听着她的话，她满脸幸福感。当我们开始学说话时，当她听到我们喊“妈妈”时眼里欣喜地包含热泪。当我们孩童时像她的小尾巴似的跟着她，她嘴上是讨厌内心甜如蜜。当我们到了青春叛逆期时对她大吼大叫她嘴里没有怨言心里有着我们我们不能理解的心酸。当我们外出求学时她千叮嘱万嘱咐唯恐我们有任何的闪失。当我们为了工作东奔西走她时时牵挂……
其实，我们都已不再是那个小孩，可在她的心里我们永远都是个孩子。
昨天晚上陪她去浇地，回来的路上。“妮虚源儿，冷不不冷？”老妈问我。“冷，当然冷了”，我接着问她“你还热了吗？”“怎么会热呢。”老妈笑着说。下地之前老妈叮嘱我多穿件衣服怕着凉，我想都已经立夏了肯定不会太冷的就没听她的。可是，老妈还是多带了件衣服给我。到地我才明白“不听老人言，吃亏在眼前。”如果没有老妈多带的那件衣服，我肯定着凉感冒。
今天，早上起床后。老妈说：“给你买了个烧饼。”我转头看了看餐桌，装馒头的袋子里有个烧饼，但是，仅有一个。看了看老妈，我顿了顿了故意问：“为什么给我买个烧饼啊。”老妈不耐烦地说：“让你吃了，哪来那么多为什么。”其实，我真的想问的是，为什么仅仅买一个烧饼不为自己也买一个。
妈妈给我们的关爱无刻不在，无时不有。很多的时候我们被蒙蔽了双眼认为妈妈为我们做的都是理所当然。史铁生曾说过：“我们的痛到妈妈那里是要翻倍的。”无论什么时候请善待我们的妈妈，别让爱回归的太晚。
明天就是母亲节了，仅此献给妈妈，希望她永远开心快乐，健康幸福！
问：阳光随行的精致教育——《做温暖的教育者》读后感
- 答： 在第一次看到《做温暖的教育者》一书，就被书名深深吸引，“温暖”两字简短而富有深意。而我一直在探究如何做一名合格的教师，因此选择这本书，在课余的时间细细品读。作者陈震老先生行文中满是从生活中采撷教育智慧、在教育中追求人生的姿态，生动形象的事例、独到精准的比喻，让人身临其境，对照着，感悟颇多。
如何能让教育始终与阳光一起飞扬、始终保有阳光般的温暖？ 陈震先生用自己的教育历程，给我们这些想要“做温暖的教育者”的人，指明了一条通向教育之源的阳光路径。文中指出，温暖的教育者致力于“转变教育质量增长方式”，追求一种“精致教育”来发展受教育者。陈震先生深知，“既往的教育往往热衷于拼时间、拼消耗、拼体力”、“是一种不讲效益、不计成本的粗放型教学”，于是往往漠视了学生的主体地位与健康人生，教育就变得“冷冰冰”了。因此，陈震先生大声呼吁，教育要“从粗放型老搭转向集约型，注重质量和效益，降低‘能耗’，实现教育质量增长方式的转变， 促进学生的可持续发展”。 陈震先生这样阐释他所倡导的“精致教育”——“用精致的教育策略与管理策略，实施精准目标为导向、精细过程为推动、精良结果为归宿，关注个性、重视细节、着眼优质的科学与艺术有机结合的教育”。这样的“精致教育”的前景是学生能感受到教育的“温暖”，达成素质的全面发展。同时，老师在纤含猜享受人生价值的过程中，也能吸取到教育“阳光”的温暖，提升自己对“温暖的教育者”的理解。
做温暖的教育者，是一种教毁型育理想与情怀，也给我们教育一线的老师提出了更高的要求。读经典涵养自己、多学习，多反思，勇于实践，敢于创新，提高成为一位温暖的教育者的能力。
