戏剧教学法的调查问卷

戏剧教学法的调查问卷

问:写教学法的问卷调查自己填可以吗
  1. 答:写教学法的问卷调查不可以自己填。根据查询相关信息显示:人的思想是有局限性的,颂唤带编也编不出真实效果,反而会影响后续对数据的分析和数据的有效度,是不能野芦私自填写的链枝。
问:戏剧教学的策略和方法
  1. 答:戏剧教学的策略和方法如下:
    1、定格;
    通过播放器的暂停功能,将生活面貌凝固。学生运用肢体形态,集体复制一个画面,从中具体呈现生活及事件。学生可以复制照片或绘本的画面,可以按文本说明创造面貌,也可以通过互动集体讨论共同创造画面,或即兴运用身体投入创造一个场景的定格影像。
    2、 教师入戏;
    通过教师扮演某个特定角色,带领学生进入虚拟世界,从而加快学生心理上进入“这就是真实”的体验,加哪腔笑深活动探索的效果。“教师入戏”中常用的身份包括:弱者求助、专业人士及公证人等李含。
    3、 思路追踪;
    一种在扮演或定格时向角色提问的手法。通过有启发性的问题引出扮演者角色的观点和立场圆旁,从而使参加者更了解角色的心理、动机及思想,借此扩展戏剧发展的路线,使内容更丰富、更有趣,从而让整个戏剧活动发展至更深层次。
    4、“专家外衣”;
    以专业人士的身份进行角色扮演活动,通过专业人士的服装,引导学生进入角色,运用角色应有的知识、技能发掘问题、解决困难、寻求解决方案。目的是使学生能以专注、理性和认真的态度进行角色扮演活动,加深对社会人物的认识并达到自我实现的目标。
    专家外衣也是一个教师入戏的强有力手段,通过医生、考古学家、科学家、警官等身份进行更有效果的询问及探索行动,特别适合混龄团体进行。
    5、墙上的角色;
    将角色画在黑板或纸上,每个人看到此画后,在教师的引导下扮演角色的行为片段,塑造角色的性格,也可以运用报纸上的新闻图片作角色探索。
问:怎样进行中学语文戏剧教学
  1. 答:一、适当拓展戏剧学习形式,如剧本点评、剧本创作戏剧表演等等,综合提高学生的语文能力。
    二、适时、坦陪盯让和适度地运用多媒体设备辅乱闭助教学。三、注重“个性化语言”的文本解读,发挥教师的引导作用。
  2. 答:先让学生了解喜剧有关知识,再欣赏视频
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