汽车鉴定与评估职业标准论文最新

问：二手车鉴定与评估实训总结？

1. 答：根据二手车鉴定与评估工作的职业能力取向，在教学内容组织上模拟工作实情，形成了以情境为载体，以任务驱动为导向，以知识学习和技能训练为根本的教学体系。分五个情境进行，各个情境教学均由现场演示教学和理实一体化教学构成，注重理论演示讲解与实践训练的融合，这五个情境分别是:
   1、“评估准备”情境，通过该情境的学习，，使学生能够按规定检查二手车交易所需的各项手续，识别非法二手车，鉴别拼装车、盗抢车及走私车。
   2、“二手车技术状况静态检查”情境。通过该情境的教学，使学生掌握对汽车外观、内饰及电气设备的检查。
   3、“二手车技术状况动态检查”情境。通过该情境的教学，使学生能够通过目测、耳听、触摸等手段，判断二手车主要总成的基本情况;并通过路试，判断发动机、传动系、转向系、制动系、悬挂等的技术状况。
   4、“二手车技术状况仪器检查”情境。通过该情境的教学，使学生能够使用汽车专业检测仪器和设备对车辆进行检测。
   5、“二手车价值估算”情境。通过该情境的教学，使学生能够根据车况检测、鉴定结果，确定二手车成新率：并结合二手车市场行情，选择合适的方法估算二手车价值，撰写评估报告。

问：怎么理解汽车鉴定评估既是科学也是艺术与经验的结合

1. 答：汽车鉴定评估是指依法设立具有执业资质的汽车鉴定评估机构和汽车鉴定评估人员， 接受国家机关和各类市场主体的委托，按照特定的目的，遵循法定或公允的标准和程序， 运用科学的方法，对经济和社会活动中涉及的汽车所进行的技术鉴定，并根据鉴定结果对汽车在鉴定评估基准日的价值进行评定估算的过程。
   正确认识汽车鉴定评估，最核心的是把握以下两点：
   (1)汽车鉴定评估既是科学也是艺术与经验的结合。也就是说正确的汽车技术状况鉴 定和汽车价格的估计、推测与判断，必须依赖于一套科学严谨的汽车鉴定评估理论和方法。 但又不能完全拘泥于有关的理论和方法，还必须依赖于评估人员的经验，因为汽车价格形成的因素复杂、多变，不是任何人用数学公式能够计算出来的。
   (2)汽车鉴定评估不是对评估对象的主观给定，而是把汽车客观实在的价值通过评估活动正确地反映出来，即汽车鉴定评估是基于对汽车客观实在的价值认识以后，运用科学的评估理论、方法和长期积累的评估经验将其表达出来。而不是把某一•个主观想象的数据 强加给评估对象，尽管评估表现为一种主观活动，甚至带有一些主观色彩。
   做好汽芋鉴定评工作，不仅有利于引导企业正确做出价格决策，有利于保障司法诉讼和行政执法等活动的顺利进行，有利于维护法人和公民的合法利益，而且对维护正常的社会经济秩序，促进经济发展具有重要意义。因此，深入认真研究、探讨汽车鉴定评估问题，建立一套完整、科学和适用的汽车鉴定评估方法，以保证其鉴定评估结论客观、公正 及合理，就显得更为重要。本文所属天通二手客车网，需转载请与我们联系。

问：谈谈你对当前我国二手车鉴定评估的看法

1. 答：1、二手车评估以技术鉴定为基础
   由于汽车本身具有较强的工程技术特点，其技术含量高。汽车是集机械、电子、自动控制和信息技术于一身的产品。对汽车进行鉴定评估涉及对其技术状况的了解。此外，汽车在长期使用中，由于机件的磨损和自然力的作用，汽车处于不断磨损的过程。因此，要评估出汽车当前的实际价值，往往需要通过技术检测来鉴定其损耗程度。
   2、评估以单台为评估对象
   汽车品牌型号较多，结构较复杂，配置都较现代化，单位价值有时相差较大。一般评估时，都需要分整车或部件逐台、逐件地进行。但有时为了简化评估程序，节省时间，提高评估的效率，对于以产权转让为目的，单位价值又较低的汽车，也不排除采取“提篮”作价的评估方法。
   3、评估要考虑附加值
   国家对汽车实施户籍管理，使用中需缴纳的税、费较多，税、费附加值较高。因此，对二手车评估时，除考虑其实体性价值外，还要考虑户籍管理的手续费用及使用过程中各种规费的价值。